해피레포트 - [교육심리학] 학습동기와 보상 / 예나 지금이나 대부분의 학생들의 가장 큰

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[교육심리학] 학습동기와 보상.hwp 문서분량 : 2 page 등록인 : jungsun25 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.11.25 / 09.12.01 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 700 원

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예나 지금이나 대부분의 학생들의 가장 큰 고민은 좋은 성적을 얻는 것일...

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예나 지금이나 대부분의 학생들의 가장 큰 고민은 좋은 성적을 얻는 것일 것이다. 또한 학부모와 교사는 어떻게 하면 학생들의 성적을 향상시킬 수 있는 지 고민할 것이다. 공부가 재미있어서 하는 사람은 몇이나 될까 하지만 공부를 안 할 수는 없다. ‘피할 수 없다면 즐겨라’라는 말처럼 공부를 하지 않고는 살아갈 수 없는 현실 속에서 조금이나마 공부를 즐기며하는 방법은 없을까 이 물음에 대한 답을 나는 학습동기에서 찾고자 한다. “동기”란 사람으로 하여금 어떤 행동을 하게 만드는 힘이라 한다. 동기는 학습 장면에서 개인이 학습을 하고 싶게 만들고, 주의를 집중하게 하고, 과제에 열성적으로 참여하게 하는데 중요한 역할을 한다. 따라서 학생들을 어떻게 ‘동기화’시킬 것인가에 대한 여러 연구가 진행되어 왔다. 학습동기와 관련하여 가장 오래된 구분중 하나는 외재적 동기와 내재적 동기로 이분하는 것이다. 외재적 동기란 그 일을 함으로써 얻어지는 보상 등에 기인한 동기이고, 내재적 동기란 일 자체에 대한 흥미, 호기심 등에서 발생하는 동기이다. 수단성(instrumentality), 과제가치(task value)는 동기와 관련하여 가장 많이 언급되는 개념 중 하나다. 수단성은 현재 수행해야하는 과제가 미래에 이루고자하는 목표에 직접적으로 도움이 된다고 인식하는 것을 의미하고, 과제가치는 개인이 그 과제를 수행한 결과가 가치 있다고 여기는 것을 뜻한다. 따라서 수단성은 유용성(utility)이란 관점에서 볼 때 과제가치에 포함되는 개념이라고 할 수 있다. 즉 개인이 과제를 수행한 결과를 가치 있다고 여기는 이유는 다양한데 그 중 하나로 자신이 미래에 하고 싶은 일에 도움이 된다는 인식 때문에 가치 있다고 생각할 수 있는 것이다. 따라서 과제 가치는 수단성과 유용성으로 구분할 수 있다. 일반적으로 수단성은 외재적 동기와 관련된 개념으로 생각 할 수 있다. 한편 많은 연구에서 외재적 보상을 제공하는 경우 학생들의 내재적인 학습 동기가 손상된다고 보여준다. 즉 ...

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