해피레포트 - [수학교육론] 수학교육 내용정리 / ▣ 교육과 정 변화와 방향 1. 교육과 정의

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▣ 교육과정 변화와 방향 1. 교육과정의 변화 시기 성격 특징 교수 요목...

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▣ 교육과정 변화와 방향ƒ. 교육과정의 변화 시기 성격 특징 교수 요목기 (1946. 9) 발표 체제인 일본 과정 모방 광복 전 일본의 체제의 교육 과정 실용에 치중, 지도 내용이 어렵고 과다함 1차 (1954. 4. 20) 제 35호𠍳. 8. 1 제44호 단원 학습 생활 문제 해결을 중시 수학적 체계성 미흡 내용의 수준이 낮음. 2차 (1963. 2. 15) 제 119호𠎁. 9. 4 제251호 부분 개정 학습 중심 수학 본연의 계통을 중시 수학의 기초 학력을 신장하는 데 주력 3차 (1973. 2. 14) 제310호𠎋. 3. 1 고시 제424호 정비 교육의 현대화 수학 교육의 현대화에 노력 집합 개념을 바탕으로 수학의 구조 중시 새 수학의 도입 발견적 학습 방법 강조 4차 (1981. 12. 31) 고시 제422호 반성, 해결력 중시 현대화의 반성 새 수학의 내용 경감 문제 해결력 도입 5차 (1987. 6. 30) 고시 제87-9호 해결력 및 기능의 중시 새 수학의 내용을 더욱 정선 문제 해결력의 신장, 기초학력 배양에 제6차 (1992. 9. 30) 고시 제1992-16호 해결력 및 기능의 중시 문제 해결력 신장을 위한 구체적인 전략 활용에 관심을 둠. 교과 성격, 학습 방법, 평가 항목 등신설 수업 시수 축소 7차 (1997. 12. 30) 고시 제1997-15호 중심, 단계형 교육 과정, 사고력과 창 강조 학습자 중심, 학습량 경감 개개인의 능력을 고려한 단계형 수준별 과정으로 구성 다양한 활동을 통한 수학적인 사고력과 창의력 신장에 노력 각 단계별로 보충, 심화 과정, 학습 지 유의점, 용어와 기호 항목 신설‡, 6단계 수업 시수 축소 초등 중등 고등 수 연산 도형 측도 관계 수와 식 방정식과 부등식 함수 도형 통계 대수 해석 기하 통계 수와 연산 ...

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