해피레포트 - [수학교육] 오스벨의 유의 미 학습 / 오스벨의 유의 미 학습 선행조직자의 원리

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[수학교육] 오스벨의 유의미 학습.ppt 문서분량 : 11 page 등록인 : jungsun25 문서뷰어 : MS-파워포인트뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.11.25 / 09.12.01 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 1,500 원

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오스벨의 유의미 학습 선행조직자의 원리 점진적 분화의 원리 통합조정원리 요약정리 또는 내용조직 원리, 학습준비원리 오스벨의 유의미 학습 이론 유의미 학습 논리적으로 의미 있는 학습과제가 학습자의 인지구조에 들어있는 관련의미와 관계를 맺는 상태 오스벨의 유의미 학습 이론 학습자의 머리 속에 이미 존재하고 있는 지식의 구조가 풍부하고 다양하면, 그는 새롭게 요구되는 개념의 학습에서 교사가 질문하는 핵심을 쉽게 그리고 의미 있게 받아들일 것이다. 그러나 학습되어지는 지식이 기존지식구조에 관련되지 못할 때 학습자는 암기식(기계적)교육을 한다. 개념의 학습 개념형성 주어진 과제의 근거가 되는 속성을 귀납적으로 발견하는 과정 개념획득 한 학습자가 개념형성을 완전히 이루었을 때 표상적 영상 대상물군의 준거 속성을 망라하는 개념을 의미 함수와 관련한 개념의 학습 물통에 물을 받을 때 물이 들어오는 시간(변수x)과 쌓이는 물의 양(변수y)을 통해 함수형성의 초기활동이 일어난다. 다양한 상황을 통해 단사,전사,전단사 등을 경험하면서 서서히 함수에 대한 완전한 의미 (표상적 영상)를 획득하며 함수 y=f(x) 라는 개념명칭은 외연적,내연적 ...

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