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[수학교육] 상황인지(Situated Cognition) 이론 / 상황인지(


카테고리 : 레포트 > 사회과학계열
파일이름 :[수학교육] 상황인지(Situated Cognition) 이론.ppt
문서분량 : 9 page 등록인 : jungsun25
문서뷰어 : MS-파워포인트뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.11.25 / 09.12.01
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상황인지(Situated Cognition) 이론 (1) 실험 지식형태 A형 지식 - 자생력 없고 유연성이 결여되며 학습이 일어나는 고정된 내용과 상황에만 집착하는 지식 ex)전통적인 교수학습관으로 절차적 지식을 강조하고 암기를 중시하는 수능과 같은 시험대비를 위한 지식 B형 지식 - 적응력 있고 활용성 있으며 상황과 형태에 관련성을 중시하는 지식 ex)구성주의 관점의 지식 구성주의 - 학습은 개인 경험에 근거해서 의미 개발이 되는 능동적 과정이며 이때 의미는 개인이 자신의 고유한 경험으로부터 세계를 해석하는 방법에 의해 형성됨. 상황인지(Situated Cognition) 이론 ②실험 ㄱ학교 - A형 지식을 중요시 함 - 우리나라에서 실시하는 교수법과 거의 같음. ㄴ학교-졛족适㎷ 바탕을 둔 개방 형식의 교수법을 선택 젨젨 - 자기생각을 스스로 정하고 소집단 토론을 통해 의사 결정하는 과정 중시 젨젨 프로젝트를 시작하기 전에 필요한 수학 내용을 지도하고 최소한의 문제 해결의 기술을 가르침 ex) 프로젝트명 `부피 216 이 과제의 학습에는 `이 부피에 알맞은 도형을 생각하라`로부터 시작 = 소 집단을 통해 학생들은 자신의 의사결정과 흥미,

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