해피레포트 - [교육학과] 학교교육에서의 청소년 예절교육00

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :학교교육에서의 청소년 예절교육00.hwp 문서분량 : 13 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.11.18 / 09.11.18 구매평가 : 다운로드수 : 3 판매가격 : 2,700 원

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학교교육에서의 청소년 예절교육00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 예의는 인간관계를 형성하는 데 있어 가장 기본적인 것으로 예의를 바탕으로 원만한 인간관계가 이루어진다. 청소년은 미래, 우리 사회의 주역이다. 사회인이 되기 바로 직전 인격을 형성하게 되는 청소년 시기의 예절, 예의 교육은 시기상 자체가 중요하다다. 예절을 모르고 청소년이 우리 사회에 어떻게 적응하고, 생활하지는 안 봐도 뻔한 결과가 될 것이다. 청소년 범죄가 날로 증가하고, 청소년과 기성세대의 마찰이 심화되면서 청소년 예절 교육의 필요성이 사회적으로 대두되고 있다. 세계적으로도 민족성과 국가이미지가 중요시되고 있는 현대사회에, 매너와 예절은 세계인이 갖춰야 할 필수요건이다. 우리 조상들은 엄격한 삼강오륜의 풍토속에서 상하좌우의 예절을 중시하였으며, 그속에서 도덕성과 윤리교육을 중요한 덕목으로 삼아 인간 됨됨이의 평가 기준으로 삼아왔다. 최근들어 전통이 퇴색되어가고 이기주의적 사고방식과 개인주의의 만연으로 비도덕적이고 비사회적인 사고방식의 발아는 모두 전통문화와 예절에 대한 교육의 부재에서 유발된 당연한 결과라고 할 수 있다. 인간의 도덕성은 예로 시작되고, 인격 완성은 올바른 예를 통한 도덕성을 갖춘 사람이라고 할 수 있다. 곧 예는 인격적인 자아의 성장과 인간다움을 만들어 가는 가장 기본적인 덕목이다. 이 장에서는 청소년 예절에 대해 살펴보며, 올바른 청소년 예절 교육방법 및 교육의 필요성을 모색해보기로 한다. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 예절과 전통예절 1. 예절의 정의 2. 예의 의미이다. 3. 예절의 목적과 기능 (1) 예절의 목적 (2) 예절의 기능 4. 예절의 실세와 격식 5. 예절의 종류 (1) 전통예절과 현대예절 (2) 기초적인 분류 (3) 행해지는 범위에 의한 분류 Ⅲ. 예절과 인간교육 1. 인성의 본분(인륜의 기본) 1) 삼강(三綱)과 오륜(五倫): 인륜의 근본과 도리 2) 예절의 본분 : 자기 분수를 지키는 것이 근본 3) 예절의 오수규범(五守規範) : 예절의 다섯 가지 지켜야할 규범 4) 건전한 가정예법 (1) 가도(家道) (2) 가훈(家訓) (3) 가풍(家風) Ⅳ. 학교에서의 청소년 예절교육 1. 예절 교육의 필요성 (1) 청소년은 미래 우리 사회의 주역이다. (2) 예절교육은 청소년의 잠재된 역량을 깨우쳐준다. (3) 청소년은 우리 관심의 사각지대에 존재해왔다. 2. 청소년 예절 교육의 방법 3. 학교교육에서의 구체적인 예절 교육 1) 예절 교육을 항목별로 구체적으로 지도하는 방법이 있을 것이다. 2) 다양하게 동기를 유발시키면서 예절교육을 할 수 있다. 4. 예절을 배우는 요령 1) 예절은 저절로 배워지는 것이 아니고 끊임없는 노력을 기울여야 한다. (1) 마음가짐 (2) 본받는다. (3) 경계한다. (4) 잘 듣는다 (5) 친구를 고른다 (6) 예절책을 읽는다 (7) 지도를 받는다 2) 예절은 아는 것도 좋지만 실천하는 것이 더 중요하다. (1) 자기관리 (2) 대인관계 (3) 공중생활 (4) 가까운데서 먼 데로 Ⅴ. 결 론 참고문헌 문미화,민병훈, 2005, 『내 아이 남다르게 키우는 자녀교육법』, 대산출판사 이정우 외, 2004, 『생활예론』, 숙명여자대학출판부 장원기, 남택영, 2000, 『글로벌 에티켓』, 기문사 허은아, 2000, 『매너가 경쟁력이다』, 아라크네 정영호(한국교원대학교 교수-박물관장), 2009, 학교교육에서의 예절교육 삼척향교 http://www.schg.co.kr/bbs

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