해피레포트 - [] 인지발달의 과정

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보고서설명
인지발달의 과정 [참고자료] 피아제(Piaget,Jean 1896～) 스위스의 심리학자,교육자 뉘샤텔(Neuchatel)에서 출생. 어려서부터 생물에 취미를 갖고 공부하였으며 10세때에 이미 새에 대한 논문을 출판하였고 그후 박물관에 있으면서 연체 동물에 관심을 가져 30년전에 연체동물학에 대한 연구 보고서를 출판하였다. 그는 뉘샤텔(Neuchatel) 대학에 다녔고 15년에 연체동물학으로서 학사학위를 받은후 소르본(Sorbonne)대학에서 비네(Binet)에게 심리학에 대해 배우기 시작하여,21～22년 사이에 4편의 심리학 논문을 발표하였다. 29년 루소(Rousseau)의 연구기관장이 되어 어린이 연구를 하게 되었으며, 이것이 피아제를 심리학과 교육학에서 중요한 인물로 만들어 준 계기가 되었다. 그는 생물학과 심리학에 흥미를 가진 결과 발생학적 견지에서 인식론에 접근해 갔다. 아동의 정신의 본질이 자기중심성에 있다고 주장하고 아동의 인지발달이론을 발표, 현재는 제네바 대학교수로 있다. 브루너 (Bruner,Jerome S. 1915～) 미국의 교육심리학자. 37년 듀크(Duke)대학에서 문학사가 되었다. 그러나 졸업 후 관심이 심리학으로 전환되어 하버드 대학교 대학원에서 동물의 지각, 사회심리학을 연구하고 41년 나찌스 선전 기술에 관한 논문으로 박사학위를 취득했다. 제 2차 대전 중에는 연합군 총사령부의 심리전부에서 활약하고, 45년 종전과 더불어 하버드 대학 강사로 취임, 52년에 정교수가 되었다. 그는 51년 이래 하버드 대학에서 인지연구 그루프를 조직했고,60년 정식으로 동 대학에 인지연구소를 설립하였다. 64년 미국심리학협회 회장이 되었다. 그는 교육학자가 아니라 하버드 대학에서 인지심리학(Congnitive Psychology)을 연구한 교육심리학자이다. 60년 그의 저서 “교육과정 The Process of Education` 이 출판되면서부터 교육계의 주목을 끌기 시작, 이 저서는 59년 매사추세츠주 우즈 홀(Woods Hall)에서 35인의 학자가 모여, 초․중등학교에 있어서의 과학교육의 개선에 관한 회의를 열었을 때 의장으로 활약한 브루너가 그 성과를 바탕으로 한 것이다. 그의 연구는 교수이론, 교육내용, 교육방법, 교육제도 등 광범한 영역에 걸쳐있다. 그의 저서로는, 62년에 ”On Knowing`이 출판되었으며, 이 저서는 10개의 논문을 한 책으로 묶은 것이다. 그가 가장 최근에 발표한 저서로는, 66년의 “교육론 Toward a Theory of Instruction`이 있다.

본문일부/목차
인지(認知)란 무엇인가? 인지란 용어는 한글 사전에는 “어떤 사실을 알고 확실히 그러하다고 정함”이라고 뜻풀이 되어있다. 즉 “무엇 무엇을 잘 인지하십시오”의 사용 예에서 알 수 있듯이 이 용어는 영어 congnition 의 번역어, “the act or process of knowing`. 인간의 정신 작용, 혹은 좀 구체적으로 지적인 과정을 지칭하는 것으로 사용. 이러한 지적인 작용을 할 수 있는 능력 즉 지능과 관계있다는 것을 알 수 있음. Piaget의 인지발달 이론과 Bruner의 이론과 정보처리 이론에 대해 알아보자. 1. 피아제의 인지발달 이론 인식의 발달을 쉐마(schema)또는 조작(operation)의 발달로 간주하고 그 구조의 차이에 의해 다음과 같은 4단계로 분류하고 있다. ① 감각운동기(출생에서 2년간) ② 전조작기(2～7세까지) ③ 구체적 조작기(7～11세까지) ④ 형

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