해피레포트 - [기타] 기관에서 일과를 통한 언어지도

카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :기관에서 일과를 통한 언어지도.hwp 문서분량 : 13 page 등록인 : nike 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.09.28 / 09.09.28 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
기관에서 일과를 통한 언어지도

본문일부/목차
Ⅰ. 유아 언어교육의 방향 유아기에 가장 왕성한 발달을 보이는 영역 중의 하나가 바로 언어 발달 영역이다. 일반인들은 유아의 언어 구사 능력 정도에 의해 현재의 유아 발달 상태 및 후기의 발달 정도를 예언하기도 한다. 인간과 동물을 구별짓는 대표적인 준거로 인간의 언어 구사 능력을 든다. 캐나다의 언어 심리학자인 Olson(1977)은 인간이 오늘날처럼 진화.발달할 수 있었던 가장 큰 근원중의 하나가 바로 언어 사용이라고 설파한 바 있다(이차숙.노명완, 1994, p.11). Caplan과 Caplan은 유아기의 빠른 언어 획득의 속도를 다음처럼 밝힌 바 있다. 즉, 생후 12개월이 되면 평균 3개 어휘의 획득이 일어나며, 18개월경에는 22개 어휘 수, 24개월이 되면 272개 어휘 수, 36개월이 되면 896개의 어휘 수, 48개월이 되면 1540개의 어휘 수, 60개월이 되면 2072개 어휘 수, 그리고 72개월이 되면 2562개 어휘 수가 획득된다고 하였다(1983, P.40). 최근에 이영석(1995)은 한국 0-5세 유아의 연령별 발달 수준 확인 연구를 통해 유아기의 언어 발달 수준을 보면 다음 <표>처럼 제시하였다. <표>를 살펴 보면, 유아는 만 2세를 기점으로 하여 획기적인 언어 발달 현상을 꾸준히 보여주고 있다. 어떤 체계적인 언어 교육이나 언어적 경험의 제공없이 단순하게 부모들이나 주변 생활 환경에서 언어적 구사 기회가 주어지는 정도만으로 유아들이 이같은 놀라운 언어 습득을 하는 현상에 대해, 하바드 대학교의 교수인 Noam Chomsky와 코넬 대학교의 교수 Eric H. Lenneberg 등은 유아는 선천적으로 타고난 언어 습득 기제(preprogrammed

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