로그인 회원가입 고객센터
레포트자기소개서방송통신서식공모전취업정보
campusplus
세일즈코너배너
자료등록배너

[인문사회] 학습장애와 언어장애의 특성 및 지도법 / 특수교육 보고서 학습 · 언어장애 Ⅰ.


카테고리 : 레포트 > 사회과학계열
파일이름 :학습장애와 언어장애의 특성및 지도법.hwp
문서분량 : 4 page 등록인 : kjs5471
문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.09.21 / 09.09.21
구매평가 : 다운로드수 : 0
판매가격 : 2,200

미리보기

같은분야 연관자료
보고서설명
특수교육 보고서 학습 · 언어장애 Ⅰ. 학습장애 1. 정의 및 특성 학습...
본문일부/목차
특수교육 보고서 학습 · 언어장애 Ⅰ. 학습장애 ƒ. 정의 및 특성 학습장애라 함은 말하고, 듣고, 생각하고, 읽고, 쓰고, 셈하고, 사회성을 발휘하는 데에 있어서 아동의 능력과 성취도간의 심한 격차로 인하여 학습에 장애가 있음을 일컫는다.(김윤옥, 2000 p.36) 이에 대하여 김홍주·여용운·강수균·이점조는 학습장애아의 공통요소로 신경학적 기능장애, 성장류형의 불균형, 학업 및 지도상의 곤란, 성취도와 잠재능력간의 불일치를 제시하고 있으며, 여기서 정신지체, 정서장애, 시각장애, 청각장애, 혹은 사회적 문화실조 및 경제실조에 의한 것은 제외한다고 밝히고 있다. (김홍주 외 공저, 2001 pp.239~243) 이러한 견해를 종합하여 볼 때 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 즉, 학습장애란 주로 뇌·신경계통의 문제에 기인하는 것으로 학업성취 및 학습지도에 심각한 곤란을 가져오는 일종의 장애이며, 선천적인 데 기인하는 바가 큰 것이다. 그리고 이러한 점에서 학습장애는 지적능력인 정상인데도 학습속도나 성취도가 정규학년 수준에 크게 미달되는 현상을 일컫는 개념인 학습부진(김홍주 외 공저, 2001 p.192)과는 구분되는 개념임을 알 수 있다. 이들의 행동특성을 살펴보면 지각운동 및 협응, 주의집중, 기억력, 사고 및 메타인지, 언어, 시각운동 협응에 있어 정상아에 비해 심한 문제를 가지고 있으며 정서불안, 낮은 자아개념, 충동성, 노력에 비해 대단히 저조한 학업성취도 등의 특성도 나타난다. 또한 이들의 학습특성을 살펴보면 의존성, 수행을 관리하는 데의 문제, 메타인지와 관련된 문제, 기억에의 어려움, 단원학습의 어려움, 읽기와 쓰기의 어려움, 일반화의 어려움 등의 문제점이 드러난다. 또한 김윤옥은 학습장애 아동들은 두뇌의 사용에 있어 좌뇌와 우뇌를 조화롭게 사용하지 못하고 편향되게 사용하는 경향이 있으며, 특히 좌뇌보다는 우뇌편향의 사고방식과 학습장애 간의 관련성을 강조하고 있다.(김윤옥, 2000 pp.39~48) 이는 학습장애는 단순...
연관검색어
인문사회 학습장애와 언어장애의 특성 및 지도법 / 특수교육 보고서 학습 · 언어장애 Ⅰ.

구매평가

구매평가 기록이 없습니다
보상규정 및 환불정책
· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시
환불(재충전) 해드립니다.  (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.)
· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.
· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.

저작권안내

보고서 내용중의 의견 및 입장은 당사와 무관하며, 그 내용의 진위여부도 당사는 보증하지 않습니다.
보고서의 저작권 및 모든 법적 책임은 등록인에게 있으며, 무단전재 및 재배포를 금합니다.
저작권 문제 발생시 원저작권자의 입장에서 해결해드리고 있습니다. 저작권침해신고 바로가기

 

ϰڷٷΰ thinkuniv ķ۽÷