해피레포트 - [교육학] 구성주의와 피아제의 인지발달이론 / 인지적 구성주의 Piaget

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인지적 구성주의 Piaget 인지발달 이론 서론 구성주의 본론 인지발달이론 결론 구성주의와 교육 종합의견 참고자료 𠎨-04-30 일어교육과 200877314 임혜경 서론-구성주의 지식이 인간의 외부에 객관적으로 존재하면 인간은 지식을 수동적으로 받아들이는 전통적인 관점에(객관주의)에서 개념은 교사로부터 학생에게 전달되는 것이 아니라 이해되는 것이라는 인식이 확산되고 학습자의 경험을 중심으로 하는 구성주의가 연구된다. 본론-피아제의 인지발달이론 피아제(Jean Piaget, 1896~1980)는 스위스의 철학자, 자연과학자이며 발달심리학자로서 어린이의 학습에 대한 연구인 인지발달이론과 자신의 인식론적 관점인 `발생적 인식론`으로 잘 알려져 있다. 따라서 그의 이론은 생물학과 인식론에 그 뿌리를 두게 되는데, 여기서 인식론은 인간이 발생학적으로 인식하는 존재로 타고난다는 것이다. 인지발달이론 또한 생물학과 인식론에 그 뿌리를 두고 인간의 지적 능력은 유기체가 환경에 적응해 가는 것이라고 주장하였다. 인지발달이론(認知發達理論, Theory of cognitive development)은 인간의 인지발달을 유기체와 환경의 상호작용으로 파악한 피아제의 이론이며, 심리학의 인지이론에 있어 가장 영향력 있는 이론이다. 피아제의 이론뿐 아니라 비고츠키의 이론 등 다양한 인지적 발달 이론들을 일반적으로 통칭하기도 한다. 그렇다면 인지발달이론의 주요 개념에 대해 알아보도록 하자. 인간의 지적 능력은 타고난 것으로, 그것이 주어진 환경에 적응하는 것이 인지의 발달이라는 것이다. 이것을 설명하기 위해 피아제는 도식과 적응이라는 개념을 설정했다. 도식(Schema) 도식은 사물이나 사건에 대한 전체적인 윤곽을 말한다. 쉽게 말해 사고의 틀이라고 생각할 수 있다. 이는 유사한 환경 안에서, 반복에 의해 변화되고 일반화된 행동의 구조 또는 조직화를 의미한다. 예를 들어 5세 유아가 날아다니는 물체는 새라고 ...

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