해피레포트 - [교육] 한국교육의 대안 대안학교

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보고서설명
대안학교에 대해 알아 봅니다.

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 ▪ 연구목적 Ⅱ. 우리나라의 교육제도 1. 공교육 개념 2. 공교육의 문제점 Ⅲ. 대안교육의 등장 1. 대안교육의 개념 2. 대안교육의 등장 배경 3. 이론적 배경 ▪ 탈학교 사회화 이론 ▪ 홀리스틱 (Holistic) ▪ 생태주의 교육론 ▪ 노작교육 ▪ 자기주도적 학습 (SDL : Self-Directed Learning) 4. 대안교육의 유형 Ⅳ. 미국의 대안교육 1. 미국 대안교육의 등장배경 2. 미국 대안교육의 종류 ▪ Charter School ▪ Voucher System ▪ Magnet School Ⅴ. 한국의 대안교육 1. 한국의 대안교육 특징 2. 한국의 대안교육의 사례 ▪ 산청 간디학교 ▪ 영산성지 고등학교 ▪ 풀무 농업 고등기술학교 Ⅵ. 향후 발전 방향 ◈ 참고자료 ◈ 3. 이론적 배경 ▪탈학교 사회화 이론 -의미 탈학교 (deschool)이란 말은 이반 일리치가 처음 사용한 말이다. 학교의 억압에서 해방이라는 의미로 탈 학교사회화라고 부르며 대표적 사상가로는 일리치 (Ivan Ilich)와 라이머(Ever Reimer)가 있다. 일리치와 라이머는 1958년 푸에르토리코에서 처음만나 일리치는 탈학교화 사회(Deschooling society)를 저술했고, 라이머는 학교는 죽었다라(school is dead)책으로 저술하였다. - 학교에 대한 기본적인 성경에 대한 비판 ① 강제적인 교육과정에 매일 출석, 특정연령층 전무가로서의 교사라는 부정적인 성격을 지닌 이수를 의무화한 제도라는 점에서 오랜 역사동안 생긴 역사의 산물로서 생긴 학교이다. ② 일상생활의 아동을 어른의 축소형으로 “아동의 문화가 존재하지 않는 것” 즉 사회가 만들어 내는 기계적 아동기로 보는 만들어진 아동기이다. ③ 학교도 고속도로와 마찬가지로 모든 사람들에게 개방되어 있지만 재학가고 잇는 학생에게만 열려 있는 극히 제약적이고, 현대사회가 필요로 하는 능력을 몸에 붙이는 극히 조작적이다. ④ 현대학교에 대한 비판 - 우선 학교에 다니는 것에 가치를 인정하고 그것과 능력 있다는 것을 동일하게 가르친다. 곧 배움이란 교사의 가르침을 받는 것이 교육을 받았다는 것이고, 학력이 있다는 것은 능력이 있다는 것 보다 상급학교의 졸업장을 취득하는 것이라는 생각이다. ⑤ 빈곤한 계층의 학습의 애로점을 보완해 주기 위해 교육기회의 확대 정책을 실시하였으나 제 아무리 교육의 기회가 평등해도 상위 계층의 아이들의 학력을 다라 갈 수 없다. ⑥ 학교에서의 교육과정은 숨겨진 교육과정이라는 점이다.(잠재적 교육과정) 이 숨겨진 교육과정은 학생들ㅇ게 심어주는 것 중에 중요한 것으로 학교에 출석하는 것이 이득이고, 학교교육은 받으면 받을수록 좋다는 신념을 갖게 하여 인간의 행복은 학교교육의 소비량 즉 소비지수로 측정된다는 점이다. 이러한 문제점으로 일리치는 교육목적에 부합되는 자료제공 기능교환 또래집단의 결합 그리고 전문적 교육자를 갖추어야 한다고 주장하고 있다.

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