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카테고리 : 레포트 > 공학,기술계열 파일이름 :[초등학교 과학 3,6학년] 자석놀이, 전자석 단원 분석_자석놀이와전자석.hwp 문서분량 : 26 page 등록인 : enter1770 문서뷰어 : 
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- 들어가면서 수업은 학생과 교사가 교실에서 만들어내는 하나의 과정이다. ...
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- 들어가면서
수업은 학생과 교사가 교실에서 만들어내는 하나의 과정이다. 그러므로 학생과 교사 모두 그 역할이 중요하다고 할 수 있다. 우리는 4차 교육과정으로 초등학교 공부를, 5차 교육과정으로 중학교 공부를, 6차 교육과정으로 고등학교 공부를 학생의 입장에서 수년 간 공부 해 왔다. 하지만 곧 우리는 구성주의가 바탕이 된 7차 교육 과정에 있는 학생들을 가르치는 교사가 된다. 그렇기에 우리는 이제 학생이 아닌 교사로서 교과서를 대해야 하는 것이다. 우리는 이번 발표를 통해서 과학이라는 교과를 학생이 아닌 교사로서 교육과정과 어떠한 연관이 있는지 탐구 활동은 어떻게 이루어져 있는지 아동들의 수준에 적합한지 내용은 어떻게 구성되어 있는지 등을 분석한다. 과학교과서를 가지고 아동의 올바른 개념과 과학 과정의 습관 형성 등 우리가 어떻게 가르칠 것인지 모색하기로 하겠다.
1장. 교육과정과의 일치도 분석
Ⅰ. 교육과정 분석
ƒ. 제 7차 교육과정의 특징
국민공통기본 교육과정수준별 교육과정1학년 ∼ 10학년11학년 ∼ 12학년수준별 교육과정선택중심 교육과정단계형심화·보충형과목 선택형일반 선택심화 선택
„. 과학과 교육과정 개정 기본방침 및 방향ƒ) 교육과정의 내용축소 국민공통기본교육과정 `과학`에 배당되는 주당시간수의 30%이상 축소 및 내용축소, 학습내용이 활동중심의 교수-학습활동 운영
국민공통기본 교과 `과학`의 편제
구분초등학교중학교고등학교학년345678910제 6 차34444444제 7 차33333443
„) 학교·급간의 연계성 있는 교육과정 개발
학년 구분 3∼5학년6∼7학년 8∼10학년주제의 성격 현상중심 현상·개념중심 개념중심주제당 수업시수 6차시8차시17차시학년당 주제수 16 12 8(6)
과학 → 생활과 과학 → 심화선택과목
☞ 학교·급간 진학에 따른 수준격차를 완화시키기 위해 진학단계(6...
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