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카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :헤르바르트, 헤르바르트1776년.hwp 문서분량 : 1 page 등록인 : lspeirs 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- 헤르바르트 1776년 5월 4일 독일의 니더작센주 올덴부르크에서 태어난 ...
- 본문일부/목차
- 헤르바르트 𠋀년 5월 4일 독일의 니더작센주 올덴부르크에서 태어난 헤르바르트는 1794년 예나대학에 입학하여 당시 그곳에서 철학을 강의하던 피히테의 영향을 받으면서 수학하였다. 1797년 예나대학에서의 학업을 중단하고 그는 스위스의 베른으로 가서 1799년까지 2년간 가정교사 생활을 하게 된다. 이곳에서 그는 실제 교육의 경험을 쌓았으며, 이 교육경험이 후에 그의 생애에 있어서 교육학자가 되는 결정적 계기가 되었다. 특히 이 기간 중에 헤르바르트는 페스탈로치의 부르크도르프 국민학교를 방문하여 페스탈로치로부터 많은 영향을 받았다. 1800년 독일로 돌아온 헤르바르트는 브레멘에서 2년간 연구에 몰두하였으며, 1802년에 괴팅겐대학에서 교수생활을 시작하였다. 이 시기에 출간된 그의 저작들로는 ≪페스탈로치의 직관의 ABC 이념≫(1804), ≪일반교육학≫(1806), ≪실천철학≫(1808) 등이 있다. 헤르바르트에 의하면 모든 교육의 문제는 무엇보다도 `왜 인간을 교육하는가`라는 교육목적의 탐구로부터 시작되어야 한다고 하였다. 그의 저서 “일반교육학“의 원제목은 ”교육목적으로부터 연역된 일반교육학”이다. 여기에서 보듯이 그의 교육학의 모든 분야는 목적에서 부터 출발한다. 헤르바르트는 칸트의 도덕철학의 영향을 강하게 받았다. 그가 말하는 교육의 목적은 `견고한 도덕적 품성의 도야`이다. 즉, 헤르바르트는 교육목적을 도덕적 품성을 기르는것과 도덕적 이념을 실천함으로서으로 성숙된 인간으로 성장하는것에 의의를 두었다. 또한 헤르바르트는 도덕적 품성을 다섯 가지 기본이념이 서로 결합되어 실현되는 성질이라고 봄으로써 실천적 도덕이념으로 파악하였는데, 이는 내면적 자유의 이념, 완전성의 이념, 호의의 이념, 정의의 이념, 보상 또는 공정의 이념으로 나누어진다. 헤르바르트는 이상의 다섯 가지 기본이념이 서로 결합하여 실현되는 성질이 도덕적 품성이라고 보았으며, 이를 육성하는 것이 교육의 목적이라고 하였다. 따라서 헤르바르트에 의하면 도덕적 판단을 할 수 있는 인간...
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