해피레포트 - [인문사회] 유아교육기관의 교사들이 느끼는 교육의 환경, 정신적 문제 , 사회적 문제 / 유

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :유아교육기관의 교사들이 느끼는 교육의 환경, 정신적 문제, 사회적 문제.hwp 문서분량 : 9 page 등록인 : lspeirs 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.05.19 / 09.05.19 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,800 원

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유아교육기관의 교사들이 느끼는 교육의 환경, 정신적 문제, 사회적 문제 ...

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유아교육기관의 교사들이 느끼는 교육의 환경, 정신적 문제, 사회적 문제 목 차 Ⅰ. 서 론 1. 보고서의 목적 2. 설문지 내용 Ⅱ. 본 론 1. 유아교육기관 교사의 역할 2. 유아교육기관 교사의 자질 3. 유아교사의 권리 4. 교직윤리 5. 교사의 사회적 지위 Ⅰ. 서 론 ƒ. 목적 인간은 불완전한 존재로 태어나 교육에 의하여 보다 완성된 인간으로 성장한다. 유아교육은 이러한 불완전한 인간에서 신체적, 인지적, 정서적, 언어적, 사회적 모든 측면에서 전인적인 성장의 기틀을 마련해 주는 결정적 시기의 교육이다. 다시 말해 유아교육은 인간의 전 생애에 기초가 되는 다양한 능력들이 적절하게 발달이 이루어지도록 하는 결정적 시기의 교육이다. 따라서 유아교육은 유아가 지니는 다양한 잠재적 가능성을 개발시켜 주는 준비교육과 기초교육을 제공한다는 점에서 다른 어떤 시기의 교육보다도 더 중요하다고 할 수 있다. 초등학교에 입학하기 전에 유아들은 유치원에 다니며 정규 학교 교육에 가기 전에 배워야 할 여러 가지 교육을 받게 된다. 이 같은 과정에서 유아교육기관의 교사들은 유아에게 공동체 생활을 하기 위해 요구되는 여러 가지 질서와 규칙을 가르치며 함께 살아가는 것의 중요성을 가르치게 된다. 그리고 초등학교에서 필요한 기초적인 글쓰기, 읽기, 셈하기는 물론 노래하기, 율동하기 등의 예술적인 활동도 함께 하게 된다. 이처럼 유아교육기관에서의 활동은 우리가 상상하기 어려울 만큼 다양한 종류의 활동들이 이루어지는 곳이다. 이러한 유아교육의 중요성에 다양한 프로그램들도 개발되었지만 반면에 교육환경이 개선되지 못하고 있다. 유아교육의 질적인 향상에 도움을 주는 여러 가지 교육환경 중에서도 유아와 매일 상호작용하는 교사는 다른 어떤 교육환경보다도 중요한 요인이다. 즉 교육의 성과가 교...

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