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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :여가와 여가교육.hwp 문서분량 : 25 page 등록인 : lspeirs 문서뷰어 : 
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- 여가와 여가교육
1. 여가의 어원과 정의
„. 여가와 유사개념과의 관계
…. 여가교육
4. 레크리에이션
ƒ. 여가의 어원과 정의
ƒ) 여가의 어원
여가의 어원은 여러 문명권에서 찾아볼 수 있지만 고대 그리스와 로마시대에서 그 본질적 의미를 찾을 수 있다. 그것의 어원적 의미를 여가와 비여가의 차이규명을 통해 파악하면 다음과 같다.
(1) 그리스어 - 스콜레(scole)
정지, 중지, 평화 및 평온을 의미함, 자기계발(self-cultivation)을 위한 적극적인 정신활동상태를 뜻한다.
(2) 라틴어 - 오티움(otium)
아무 것도 하지 않는 것(doing nothing)을 의미하며, 소극적인 무위활동상태를 뜻한다.
이들 어원은 모두 정지상태와 평화상태를 내포하며, 시간적 의미가 부가되어 남는 시간(spare time)에서 자기를 위한 시간(time for oneself)으로 발전하였다.
여가의 어원은 자기수양의 계발을 위한 시간에서 찾을 수 있다.
„) 여가의 정의
여가는 관점에 따라 매우 다양하게 정의된다. 그러나 관점이 무엇이든 결국, 여가란 각 개인의 생활과 직결되어 있다. 그래서 여가는 개인이 처해 있는 여러 가지 의무로부터의 해방, 자유선택에 의해 이루어지는 행위의 자발성, 개인의 자아를 진실하게 나타내 주는 자기 표현성, 순수한 즐거움 속에서 영위되는 가치 창조적 활동, 그리고 노동과의 밀접한 관계, 나아가 인간의 보편적 현상으로써의 생활양식이라는 여러 가지 특성을 지니고 있다.
사회과학에서 사용되는 전문용어들의 개념들이 그렇듯이 여가를 학문적으로 논의할 때, 개념은 학문적 전통이나 학파에 따라 많은 차이를 보인다. 본 장에서는 여가를 전문적으로 연구하는 대표적인 학자들의 여가에 대한 정의가 어떠한지를 살펴보고, 여가의 개념을 구체적으로 나타내면 다음과 같다...
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