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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :아동의 문제행동 예방 및 중재전략.hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : lspeirs 문서뷰어 : 
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- 아동의 문제행동 예방 및 중재전략 장애인을 잘 모르는 사람과 대화를 하다보면 흔히 들을 수 있는 이야기가 있다. ‘정신지체나 정서장애, 심한 중복장애를 가진 아동들은 가르쳐도 잘 알지도 못하는데, 교육을 시켜 뭐 합니까 교육은 시키나 안시키나 거의 비슷할 텐데 차라리 그 돈으로 맛있는 것이나 많이 주고 편안히 살게 하면 되지 않습니까 ’ 이러한 물음에 어떻게 대답하시겠습니까 교육의 본질적 기능은 학생 개인의 인격 완성과 자아실현을 돕는데 있다. 이를 위해 오늘날의 학교 교육은 종래의 획일적 교육체제를 지양하고, 학생들의 다양성을 인정하며 학생 개개인의 능력과 수준에 알맞은 교육을 제공하기 위한 다양화·다원화를 지향한다. 근본적으로 우리가 추구하는 진정한 가치를 가진 사람은 타인을 존중할 줄 아는 인격적인 사람이며, 자신의 행복만큼이나 타인의 행복을 소중히 여길 줄 아는 사람이다. 이러한 의미에서 인간의 다양성과 차별성을 인정하고 각 개인의 개성을 존중할 줄 아는 사람은 삶의 의미와 가치를 아는 사람이며, 곧 장애인을 사랑할 줄 아는 사람이다. 장애인을 낳아 기르는 부모님들, 그리고 장애를 갖고 세상에 태어났거나, 사고나 질병에 의해 후천적으로 장애인이 된 사람들도 특별히 다르지 않은 인간으로서 그들의 삶을 충분히 행복하게 누릴 권리가 있음을 우리는 진정한 가슴으로 인정하고, 존중하여야 한다. 대부분의 사람들은 장애인을 특별히 미워하거나 배제시키지 않을 것이라고 믿는다. 그러나 미워하지 않는 소극적인 태도가 아닌 그들이 필요로 하는 것들을 우선 지원해 줄 수 있는 적극적인 태도로 바뀌어야 한다. 왜냐하면 장애인은 거의 대부분 스스로의 노력과 힘만으로 다른사람과 자연스럽게 어우려져 살 수 있는 능력이 부족하기 때문에, 그들의 특성을 이해하고, 특별한 지원을 통해 일반교육 환경에 포함시켜, 자신이 거주하는 지역의 일반학교에서 교육하여야 한다. 이러한 통합의 장에서 함께 교육을 받아야 하는 필연성을 전제로, 통합교육에 있어서 가장 문제가 될 수 있는 문제행...
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