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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :초등학교 아동의 영어 선호도 분석!!!.hwp 문서분량 : 26 page 등록인 : lspeirs 문서뷰어 : 
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- 초등학교 아동의 영어선호도 분석연구 I. 머리말 최근 초등학교 영어교육에서 논란이 되고 있는 것 중의 하나가 아동의 학년간 영어 교과에 대한 선호도의 차이이다. 이것은 현장 교사들이 자주 느끼는 것이고 또 일부 연구에서도 밝혀진 것인데(김혜련, 1998; Lee와 Park, 2001; 박약우 외 3인, 2001), 아동들이 학년이 올라갈수록 영어에 대한 선호도가 감소하고, 자연히 영어 수업에 참여하는 열기가 감소하는 것으로 알려져 있다. 특히 5, 6학년 아동의 영어에 관한 관심이 3, 4학년 아동에 비해서 현저하게 감소하는 현상이 자주 감지되고 있다. Lee와 Park(2001)은 초등영어 프로그램에 대한 설문조사 연구에서 3, 4학년 어린이는 5, 6학년 어린이보다 영어가 더 재미있고, 더 중요하고, 배우기가 더 쉽다는 생각을 가지고 있다고 보고하고 있다. 즉, 초등학교 저학년 어린이일수록 영어 교과에 관한 관심과 흥미가 높다가 학년이 올라갈수록 점차 감소한다는 것이다. 이러한 경향은 박약우 외 3인(2001)의 연구에서도 뒷받침되고 있다. 초등학교 3학년∼중학교 3학년 학생들을 상대로 한 조사연구에서 이들은 학년이 올라갈수록 학생들의 영어 흥미도가 감소한다고 보고하고 있다. 사실 아동의 영어 교육에서 학습자가 영어 교과를 어떻게 생각하고 있는가는 매우 중요하다. 영어 교과에 대한 태도는 아동의 학습동기의 주요 요소이고, 영어학습의 성공 여부를 가늠할 수 있는 주요 변인이기 때문이다(Dornyei, 1990; Tudor, 1996). 주지하다시피 초등학교 아동은 재미있게 가르치는 영어 교사를 좋아한다. 재미있는 게임과 노래, 재미있는 이야기가 많이 실린 영어 교과서를 좋아하고, 스스로 재미있게 생각하는 영어 수업에서는 무엇이든지 잘 배운다. 자신도 모르게 재미를 느끼면서 학습 활동에 집중하기 때문이다. 따라서 Harmer(1991, p.3)가 주장하듯이 영어 교과에 강한 흥미와 관심을 갖고 영어를 선호하는 어린이는 비록 교수 방법이 ...
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