해피레포트 - [특수교육대학원] 정서행동장애 유형별 사례조사 및 분석에 관한 보고서

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :정서행동장애유형별사례조사및분석.hwp 문서분량 : 14 page 등록인 : lee716 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.04.20 / 10.09.14 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 3,000 원

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보고서설명
특수교육대학원에서 작성한 정서행동장애의 유형별 사례조사 및 분석에 관한 보고서입니다. 이것저것 많은 자료들을 참고로 하였으며, 나름데로 최선을 다해서 작성한 보고서입니다. 유사한 레포트를 작성하실때 본 보고서를 참고하시면 많은 도움이 되실 겁니다.

본문일부/목차
▣ 분리불안 장애에 대하여 Ⅰ. 개요 불안장애의 일반적인 증상과 치료에 대한 상담 이론적인 관점, 특히 강박장애의 사례를 중심으로 살펴보았다. 인간은 누구나 자기 안에 있는 이드, 자아, 초자아, 사회적 역할에 대해 다 만족시킬 수는 없다. 그러므로 사람들은 최소한의 각각의 요구에 맞는 타협안을 찾게 되고, 불안장애 환자들은 그 타협안으로 불안을 감소시키는 강박행동으로도 나타낼 수 있다. 또한 인간은 느낌, 사고, 행동으로 구성되어 있는 유기체이므로 이것을 분리시켜서 이해될 수도 없고 치료될 수도 없다. 모든 불안장애의 원인과 치료는 한가지로만 나타나는 것은 아니다. 현재까지 이러한 환자들에 대해 약물적 치료가 그 증세를 일시적으로 감소시킨다는 측면에서 그 부작용에도 불구하고 쉽게 현장에서 사용되고 있는 실정이다. 이러한 문제점을 보완하기 위하여 상담장면에서 정신분석,행동치료,인지치료,인본주의적 치료는 환자의 근본적인 문제를 알고 직면하도록 한다는 측면에서 고무적이라고 생각된다. 다른 증상에서도 마찬가지이지만 문제발생에 있어서 환자를 둘러싸고 있는 가족과 사회 심리적, 환경적인 측면도 고려되어야 한다. 따라서 환자를 다각적인 측면에서 진단하고 상담과 정신의료적 치료접근이 함께 병행될 때 환자를 훨씬 더 이해하고 치료하는 데 도움이 되리라 믿는다. Ⅱ. 분리불안장애(격리불안장애)의 개념 분리불안 장애는 주된 애착 대상이었던 인물이나 가정, 기타 친숙한 사람이나 상황으로부터 분리될 때 나타나는 심한 불안 상태이다. 부모나 자신이 사랑하는 사람으로부터 분리되었을 때 아이는 불안에서 공황에 이르는 다양한 증상을 나타낼 수 있다. 아이가 정신과를 찾게 되는 이유는 대개 학교가기를 거부한다거나 원인 없이 지속적으로 복통 등의 신체적인 증상을 호소하는 경우이다. Ⅲ. 분리불안장애(격리불안장애)의 원인 불안정한 애착, 예측 불가능하고 통제되지 않은 격리 상황, 불안에 대한 기질적인 취약성, 보호자의 표상을 유지하는 능력, 시야에서 사라진 후에도 여전히 존재한다는 사실의 인지, 걷기 시작한 시기부터 시작되는 보호자에 대한 무기력감의 극복과 주도성의 급증이 주된 원인이다. Ⅳ. 분리불안장애(격리불안장애)의 사례 13세의 아람이는 중학교에 입학한 후 배가 아프다는 이유로 등교 거부를 하여 3주째 학교를 가지 않고 있다. 동네 병원에 내원하여 실시한 검사상 신체적인 이상소견은 발견되지 않았다. 부모님들은 어떻게든지 아람이를 학교에 보내려고 시도해 보았지만 그럴 때마다 갑자기 배가 너무 아프다며 아예 정문에 들어가지도 못하고 돌아오는 경우가 많았다. 부모는 어찌할 바를 모르고 한편으로는 걱정하면서도 한편으로는 화가 났다. 아람이는 어릴 때부터 소심했으며 친구가 거의 없었다. 주로 혼자 놀거나 한 명의 친구와 친하게 지내는 정도였다. 집에서도 대부분의 시간을 조용히 지냈으며 친척들과 함께 모일 때면 가끔씩 복통을 호소하기도 하였다. 아람이의 언니 역시 초등학교에 입학 직후 배가 아프다며 학교를 못 가는 부적응을 보였지만 그 이후로 잘 지내고 있었다. 한편 아람이의 할머니는 위암으로 얼마 전 수술을 하여 복통을 자주 호소하였고 아람이의 집에서 머물 때가 많아 아람이는 할머니 걱정을 자주 했다고 한다. 유치원에 갈 무렵이 되자 아람이는 무척 두려워하며 엄마와 떨어지지 않으려 하였고 적응하는데는 수 개월이 걸렸다. 초등학교 입학 후엔 다정한 담임 선생님 덕분으로 잘 적응했고 다소 소극적이긴 하였으나 문제가 있는 아동은 결코 아니었다. 학교를 가끔씩 결석하기도 했으나 이번처럼 오랫동안 등교를 못한 적은 없었다. 초등학교 6학년이 되자 아람이는 담임선생님이 야단을 많이 치고 벌을 준다는 이유로 담임을 두려워했으며 가끔씩 두통을 호소하였고 간간히 결석을 하였다. 6학년을 마칠 무렵에는 중학교에 가서 엄청난 학습량을 견뎌내야 하고, 새로운 친구를 사귀어야 하는 것에 대한 부담감이 많아 자주 소화가 안되고 복통을 호소하였다. Ⅴ. 분리불안장애(격리불안장애)의 치료 일반적으로 아이들은 학교나 유치원에 등교하는 것을 좋아한다. 그러나 몇몇 아이들에게는 공포를 유발할 수도 있다. 집이나 부모를 떠나는 것에 대한 아이들의 공포는 치료될 수 있는데, 분리불안에 대하여 치료받지 않은 아이들의 경우 향후 심각한 학습, 사회적 장애로 발전할 수도 있다.

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