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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[교육학] 협동학습 교수학습 모형 - 고등학교 3학년 학생을 대상으로 하여.hwp 문서분량 : 26 page 등록인 : cchangh7 문서뷰어 : 
한글뷰어프로그램등록/수정일 : 09.04.16 / 09.04.17 구매평가 : 
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- 보고서설명
- 협동학습 교수학습 모형 - 고등학교 3학년 학생을 대상으로 하여 차례 Ⅰ...
- 본문일부/목차
- 협동학습 교수학습 모형
- 고등학교 3학년 학생을 대상으로 하여
차례
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 성공적인 협동학습이 이루어지기 위한 교사의 자세
1. 협동학습을 위한 교사의 자세
2. 10가지의 유용한 교수학습 원리
Ⅲ. 협동학습이론
1. 개념
2. 특성
3. 효과
4. 모형
Ⅳ. 협동학습 수업 절차
1. 학습자를 협동학습의 장으로 이끌기 위해 필요한 단계
1단계 배움의 불씨를 붙여라.
2단계 최상의 것을 기대하라.
3단계 협동 기술을 가르쳐라.
2. 고등학교 3학년 학생에게 적용이 가능한 협동학습 교수학습모형
1) 협동학습 교수학습 모형 1
2) 협동학습 교수학습 모형 2
3) 협동학습 교수학습 모형 3
3. 협동학습에서의 평가 및 피드백
Ⅳ. 나가며
Ⅰ. 들어가며
본 연구는 협동학습에 관련된 것이다. 협동학습은 이미 많은 교사들이 학습자의 창의적이고 발산적인 사고를 함양하기 위해 실행하고 있고, 그로 인해 교수학습 방법에 대한 발전도 많이 있어 온 것은 사실이다. 하지만 아직까지는 고등학교 3학년 학생들에게까지 협동학습을 적용한 수업을 하는 것을 꺼려하는 교사가 있는 것이 사실이다. 그것은 교사의 학생들에 대한 편견 때문이다. 즉 아직까지 많은 교사들은, 대학수학능력시험이라는 발등의 불을 끄는 데 모든 사고가 집중되어 있는 학생들은 협동학습을 통해 어떤 인지적인(정의적 요소를 포함할 수도 있다.) 사고력이 신장되었다는 것을 뚜렷하게 경험하지 못하는 경우가 많다고 생각한다.1) 이러한 현장의 실태를 전제로 본고는 3학년 학생들에게도 가능한 협동학습 모형을 제시하고자 한다. 그리하여 그들도 협동학습을 통해 수렴적 사고는 물론 발산적 사고도 증진시키고 공동체 의식까지 함양할 수 있음을 말하고자 한다.
협동학습은 학생들의 흥미를 최대로 유발하고 다인수 학습에서도 적용하기 쉽다는 것, 그리고 특별한 도구...
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