해피레포트 - [교육학] 교원평가 제도 바람직한가 / 교원평가 제도 바람직한가 교원평가 제도에

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교원평가제도 바람직한가 교원평가제도에 대해 전국적으로 시위를 하는 등 ...

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교원평가제도 바람직한가 교원평가제도에 대해 전국적으로 시위를 하는 등 큰 논란이 있었다. 찬반 논쟁이 일었지만, 대부분이 반대의견이었던 것으로 기억된다. 이러한 교원평가제도의 과거와 현재를 살펴보면, 지금까지는 인사 관리형으로 승진이나 인사자료로 활용하는 것을 목적으로 그 대상이 교사나 교감으로 교장은 제외되었었다. 이에 반해, 올해부터 시행되는 제도는 능력 개발형으로 능력 개발 자료로 활용하기 위한 것으로, 인사에는 영향을 미치지 않는다. 또한 교사와 교감이 대상이었었는데, 올해부터는 교장도 추가된다. 그리고 관리자, 즉 교장이나 교감이 평가하는 방식이었다면, 올해부터는 다면평가라고 하여 관리자뿐만 아니라 동료고사 및 학생, 학부모까지 포함되는 것이 특징이다. 마지막으로 과거에는 전국적으로 통일된 지표를 사용하는 것이 그 기준이었다면, 올해부터는 자율결정으로 단위학교의 특성을 반영한다. 앞서 교원평가제의 과거와 현재를 살펴보았는데, 무엇보다 눈에 띄는 차이는 올해부터 시행되는 개선방안이 능력 개발형이라는 것이다. 인사를 위한 제도가 아닌 이 ‘능력 개발’이라는 단어 때문에야말로 더더욱 찬성해야 한다고 생각한다. 인사 문제로 그쳤던 과거를 보더라도 인사에만 급급하여 근무내용을 평가받는다는 것은 교사로서의 도리를 잊고 있는 것이 되고 만다. 그야말로 바람그칠 날이 없는 교육계에 가장 중요한 핵심은, 교사, 학생, 그리고 학교라고 생각한다. 최근에는 학부모까지, 한가지의 요소가 추가되었지만 말이다. 이 네 가지 요소의 박자가 맞아야 한다. 어느 하나 엇박자를 갖는다면, 이른바 하모니를 이룰 수가 없을 것이다. 이 중에 좀 더 중요하다고 할 수 있는 교사의 능력을 평가하는 새로운 제도를 반기지 않는다는 것은 이상하다. 하지만, 어떤 이유로 전국적으로 반대하는 시위가 열렸던 것일까. 찬성하는 입장이지만 그들의 이유 중 공감이 가는 부분이 있다. 그것은 평가의 주체인데, 과거에는 관리자였는데 올해부터 시행되는 제도는 동료교사...

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