해피레포트 - [복지 아동교육] 학습 장애아 교육 상담 보고서 / 학습장애아 교육 기말 보

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[복지 아동교육] 학습 장애아 교육 상담 보고서.hwp 문서분량 : 30 page 등록인 : darkknight 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.04.01 / 09.04.05 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 3,000 원

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학습장애아 교육 기말 보고서 Ⅰ. 학생 이름(가명) 박 예진 (실제+가...

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학습장애아 교육 기말 보고서 Ⅰ. 학생 이름(가명) 박 예진 (실제+가상 case) Ⅱ. 학습자의 나이 ◆ 생년월일 1999년 10월 27일 ◆ 나이 10세 (만 9년 1개월 4일) ◆ 학년 3학년 Ⅲ.성별 ◆ 성별 여 Ⅳ. 학습장애의 선별 및 진단 방법과 결과ƒ. 의뢰 이유 -예진이는 현재 초등학교 3학년에 재학 중이다. 예진가 의뢰된 것은 2학년 예진이의 담임교사에 의해서였다. 예진는 말을 하거나 듣고 이해 하는 데는 전혀 문제가 없는 것처럼 보이는데 학업 수행이 지나치게 떨어졌기 때문이다. 특히 3학년인 현재 글을 전혀 읽지 못하고 쓸 수 있는 글자는 자신의 이름 정도 밖에 없다. -예진이는 평소에 매우 활발하고 씩씩한 아이이며, 학업 수행 이외에 또래와의 관계나 교사와의 관계에는 전혀 문제가 없다. 또래와 잘 어울리고, 선생님의 부탁도 잘 들어주며 자신 보다 나이가 많은 언니, 오빠들과도 매우 잘 어울린다. -예진이의 부모님께서는 예진이가 의뢰되기 전까지는 예진이에게 많이 신경을 써주지 못하셨다. 두 분 모두 맞벌이로 바쁘셔서 예진이의 학업 문제나 생활에 관심은 있지만 정확히 파악하고 있지 못했다. -예진이의 일반교사는 예진이가 언어 이해나 발화에는 문제가 없지만 전반적인 학업 수행이 또래에 비해 현저히 낮아 의뢰하게 되었다. 예진이는 1학기 동안 매일 두 시간씩 수학과 읽기의 보충 수업을 실시하였는데, 이 결과 수학의 학업 성취도는 매우 향상되어, 또래와 거의 비슷하게 따라갈 정도가 되었다. 하지만 이에 비해 읽기는 거의 성취를 보이지 않았다. 예진이는 국어수업시간에, 교과서를 보고 똑같이 따라 쓰는 것을 하지만, 이를 하기 싫어하며 다른 친구들을 쿡쿡 찌르는 문제행동을 보이거나 혼자 낙서를 하는 등 수업에 잘 참여하지 않는다. 그래서 교사는 예진이의 읽기 학습장...

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