해피레포트 - [교육학] 인성교육의 문제점과 바람직한 방향ok

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :인성교육의 문제점과 바람직한 방향ok.hwp 문서분량 : 19 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.02.08 / 09.02.08 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 4,000 원

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보고서설명
위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다. ^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 우리나라는 8.15 해방으로 제1의 변혁의 물결인 서구민주주의가 유입되고 1960년대부터 공업화에 착수하여 반세기도 안 되는 짧은 기간에 산업화를 이룩하여 2000년대는 정보화 지식사회로 진입하고 있으며 선진국으로 당당히 진입하여 동북아 시대의 중심 국으로 부상하느냐 아니면 남미 제국과 같이 다시 후진국으로 전락하느냐의 기로에 서 있다. 오늘날의 신문을 비롯한 각종 언론 매체를 접해보면 비도덕적이고 반인륜적인 사건 보도가 끊이지 않고 있어 우리의 전통적인 윤리와 도덕, 가치와 규범은 점점 실종되어 가고 있음을 실감하게 된다. 최근 우리나라를 포함하여 세계 각국이 교육정책이나 실천에서 심혈을 기울이고 있는 것 중에서 대표적인 것이 바로 인성교육일 것이다. 요즘의 아이들은 과거에 비해 무척 영리해졌지만 그들의 정서나 대인관계는 물론이고 도덕적인 실천에서 보면 매우 실망적인 현실을 보면 학교 교육이 이런 인성부재의 문제에 적극적으로 대처하지 않을 수 없다는 것은 쉽게 수긍할 수 있다. 인성교육의 문제점과 바람직한 방향ok Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 인성교육이란? 1) 인성이란? 2) 인성교육 3) 인성의 성질 4) 인성교육의 목표 5) 인성교육의 중요성 6) 바람직한 인성이란 Ⅲ. 한국의 교육환경과 인성교육의 문제점 1. 한국 교육의 문제점 2. 가정에서의 인성교육 환경 3. 학교에서의 인성교육 환경 4. 사회의 인성교육 환경 5. 인성교육의 부재원인 1) 고도 성장에 따른 급격한 사회의 변화를 들 수 있다. 2) 가정 교육 기능의 약화를 들 수 있다. 3) 학교 교육이 빗나간 수요자 욕구에 편승하고 있다. 4) 사회적 여건과 매스컴의 영향을 들 수 있다. Ⅳ. 유대인 인성교육의 교훈 1.성공의 열쇠는 인성교육 2. 수직문화(Vertical Culture)와 수평문화(Horizontal Culture) 3. 유대인의 전인교육 Ⅴ. 효과적인 인성교육방향 1. 가정의 인성교육 2. 학교의 인성교육. 3. 평생교육 차원의 사회의 전인교육 4. 인성교육의 방향과 방법 5. 홈페이지 설계 시스템 설계 Ⅵ 맺는말 참고문헌 김형태, “중등학교에서의 인성교육방안”, 한남대학교 논문집 27호, 1997 남궁달화, 「인성교육론」, 문음사,1999 문용린, “새천년의 한국인을 위한 교육”, 교육마당 21, 교육부, 2007 송호근, 「한국 무슨 일이 일어나고 있나」, 삼성경제연구소, 2003 심성보, 「도덕교육의 담론」, 학지사, 2000 신상헌, 한국인성교육협회 교수 이성호, “인성교육 이대로 좋은가?”, 정신문화 포럼 한국정신문화연구원, 996 이재구, 「인성교육 발전방안연구」, 공주대학교 석사학위논문, 2008 임희섭, “국민의식개혁 왜 안 되고 있나? “ 사단법인4월회 제21차 심포지엄, 2000 장용덕, 「인성교육자료」, 효성출판사, 1999 정선의, 「공자의 교육사상 연구 」,전북대학교 석사학위논문, 2002 현용수, 「인성교육노하우」, 서로사랑, 2004 최영갑, “전통유교사상과 현대청소년의 인성교육”, 학교경영, 2006 한국교육학회, 「인성교육」 문음사, 1998 한국국민윤리학회(편), 「현대사회와 직업윤리」, 형설출판사, 1999 한국인성교육협회, 「인성교육 기본과정」2002 홍경자, 「청소년의 인성교육」, 학지사,2004 한국교원대학교(2000), 창의성교육과 인성교육, 한국교원대학교. 한국교육학회, 인성교육, 서울 : 문음사, 1998.

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