해피레포트 - [사범교육] 교수 학습이론0e

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :교수__학습이론0e.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.01.28 / 09.01.28 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,500 원

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교수 학습이론 1. 교수이론. 1) Glaser의 교수모형. 교수목표설정...

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교수 학습이론 ƒ. 교수이론. 1) Glaser의 교수모형. 교수목표설정 → 출발점 행동 진단 → 교수절차 → 성취도 평가 → 피드백 (1)교수목표 (종착행동) ·교수목표의 정의 교수의 특정 수업과정이 끝났을 때, 학습자에게 기대되는 학습 성과로서 학습자의 성취행동유형을 명시한 것. ·수업목표(종착행동_terminal behavior) 특정 수업 활동이 끝났을 때, 학생들이 성취해야 할 수행. (2)출발점 행동 {시발(始發)행동, 투입행동 ≒ 준비성의 개념} ·정의 수업이 시작되기 전, 학습자의 수준을 말하는 것으로써 새로운 단원이나 학습과제를 학습하려는 출발선상에서 학습자들이 지니고 있는 지식, 기능, 태도. ·역할 진단평가를 통해 수업목표에 도달하기 위한 학습자의 선행학습의 정도를 평가. ·진단 학습자의 과거 학습경험과 학습자의 지적능력, 발달, 학습과 관련된 여러 정의적 특성을 포함. (3)교수절차 (수업절차) ·정의 수업이 실제로 이루어지는 단계로서 교수-학습과정의 가장 핵심적인 과정. ∴ 이 때 교수는 학습자의 진전 상황을 알아보기 위해 수업의 일부가 되는 형성평가를 실시하게 된다. → 시행되는 형성평가의 결과에 따라 심화학습과 보충학습을 실시하여 학습 결손을 예방하게 된다. 형성평가 수업이 진행되고 있는 상태에서 교수-학습이 교육목표 달성에 적합한지를 확인하는 평가.

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