해피레포트 - [인문사회] 학습자의 사회적요인의 정의 내린후자신의 영어학습에 있어본 사회적요인이끼친영향설명ok

카테고리 : 레포트 > 인문,어학계열 파일이름 :학습자의사회적요인의정의내린후자신의영어학습에있어본사회적요인이끼친영향설명ok.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.01.28 / 09.01.29 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 4,000 원

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학습자의 사회적요인의 정의내린 후, 자신의 영어학습에 있어 본 사회적요인이 끼친영향 설명ok 영문학과 영어교수법 3학년 E형 Ⅰ. 서 론 모든 수업은 교사와 학생들 간에 상호 공감대를 형성하고 서로 간에 유기적인 협력체를 이루어 상호 협조적이고 화합적인 분위기 속에 수업이 진행되어야 옳은 교수 학습이 이루어 질 것이다. 지난 영어교육에 있어서의 교사와 학습자 사이의 교수법(teaching)과 학습법(learning)에 대한 매우 큰 변화들이 일어났다. 그동안 교수법과 언어교육에 대한 접근법에 따른 제 2언어로서 학생들의 언어습득에 대한 연구가 많이 진행된 것이 사실이나, 학습에 있어 가장 큰 영향을 끼지는 요인 중 하나라 할 수 있는‘교사요인’에 따른 학생들의 영어학습태도에 대한 연구는 부족한 것이 사실이다. 학습자의 사회적 요인과 관련된 내용 중 교육과정 구성을 위해 선정된 내용은 사회·문화적 현실에 부합되어야 한다. 예를 들면, 현대사회에서는 가정이 없는 학생들의 수가 점차 증가하고, 혹은 가족보다는 타인에 의해 양육되는 학생들의 수가 증가하고 있다. 이것은 교육내용이 이러한 사회·문화적 현실을 충분히 반영해야 함을 의미한다. 또한 현대사회에서는 공학과 정보 관련 고용 직장은 늘어나고 있으나, 이러한 직장들은 학교를 졸업한 대부분의 학생들이 소유하지 못한 복합적 기능을 요구한다. 그러므로 교육내용은 학생들에게 직장에서 요구하는 기능과 능력을 학습하며 실제 생활을 하면서 필요한 기능과 능력을 학습할 기회를 제공해야 한다. 정의적 학습법은 학습자의 인지능력만을 중시하는 인지적 학습이 학습자의 인간적 면을 간과하고 있다는 논지에 바탕을 두고 출발하였다.

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