해피레포트 - [사범교육] 적응 교수와 또래 지도 학습fp

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :적응_교수와_또래_지도_학습fp.hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.01.28 / 09.01.29 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 3,000 원

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적응 교수와 또래 지도 학습

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적응 교수와 또래 지도 학습 ƒ. 적응 교수 가. 서론 적응( adaptive)이란 학생 개인차에 효과적으로 대응하는 학교 학습환경의 수정을 의미한다. 보편교육과 의무교육의 실시로 모든 아동이 취학하게 되고 문화적 사회·경제적 여건의차이에서 생기는 학생 특성은 더욱 다양해지고 그들의 요구도 서로 다르기 때문에 교육현장은 이런 다양성에 대응력을 길러 나가야 할 것이다. 교수의 다양한 대응을 위한 한 대안이 적응교수이다. 적응교수는 두 가지 강조점이 있다. 첫째, 적응교수는 개개 학생의 독특한 학습 특성과 욕구에 적응할 수 있도록 학습환경을 수정한다. 둘째, 적응교수는 지식과 문제해결 능력습득에 효과적이며, 독립적으로 그리고 동료와 협력하여 학습하며, 그리고 학교교육이 시도하는 지적, 사회적 욕구를 충족시킬 수 있도록 각 학생의 능력을 개선시키는 직적적 또는 집중적 중재를 하는 것이다. 나. 적응교수의 특성 적응교수는 여러 가지 특성을 내포하고 있는데 중요 내용은 다음과 같다. ① 평가된 개개 학생의 특성과 능력에 근거한 교수 ② 다양한 자료와 대안적 학습 절차의 이용 ③ 개인별 능력과 관심에 적합한 속도로 교과내용의 숙달을 가능케 하는 교수절차 ④ 학생 자신이 학슴을 계획하고 점검하고 책임을 진다. 적응교수 프로그램의 기본전제들 중 하나는 교육목표와 교수 자료, 학습 과제의 다양성이다. 더 나아가 교수목표 달성은 교수 및 학습전략에 대한 폭 넓은 선택에 달려 있다. 효과적 적응 교수는 학급 운영의 효율화, 교수와 관련 서비스의 연계, 학교중심 프로그램 전달체제의 지원 등이 주된 조치가 될 것이다.

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