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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :인지발달이론, 학습 제 1 절.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : skadkfl 문서뷰어 : 
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- 학습 제 1 절 인지발달의 과정 인지(認知)란 무엇인가 인지란 용어는 한글 사전에는 “어떤 사실을 알고 확실히 그러하다고 정함”이라고 뜻풀이 되어있다. 즉 “무엇 무엇을 잘 인지하십시오”의 사용 예에서 알 수 있듯이 이 용어는 영어 congnition 의 번역어, “the act or process of knowing`. 인간의 정신 작용, 혹은 좀 구체적으로 지적인 과정을 지칭하는 것으로 사용. 이러한 지적인 작용을 할 수 있는 능력 즉 지능과 관계있다는 것을 알 수 있음. Piaget의 인지발달 이론과 Bruner의 이론과 정보처리 이론에 대해 알아보자. ƒ. 피아제의 인지발달 이론 인식의 발달을 쉐마(schema)또는 조작(operation)의 발달로 간주하고 그 구조의 차이에 의해 다음과 같은 4단계로 분류하고 있다. ① 감각운동기(출생에서 2년간) ② 전조작기(2∼7세까지) ③ 구체적 조작기(7∼11세까지) ④ 형식적 조작기(11∼15세까지) 단계의 차이는 아동들이 사물, 공간, 인과, 수 등의 여러 가지 개념을 어떻게 이해하고 있는가 하는 관점에서 정의되고 있다. (1)유아기 인지발달의 특징 유아기는 전조작기에 해당되는데, 전조작기는 감각운동기의 최종단계로서 이때부터 상징기능이 가능하게 되면 그와 어울려 언어 조작이 습득되기 시 작한다. 그러나 심적 조작은 불완전 하며 아동의 판단이나 행동에는 혼란 이나 착오가 많다. ƒ)상징적 사고의 발달 상징기능(표상작용)이란 눈앞에 존재하지 않는 대상이나 사상을 머릿속에 서 상기하거나 관계 형성하는 작용으로서 이 작용에 따라 눈앞에 없는 대 상이나 사상을 머리 속에서 상기하거나 관계파악 할 수가 있게 된다. 2)언어(개념적 표상)의 작용 아동들은 상징기능의 성립과 더불어 언어를 급속히...
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