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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :부모의 교육참여와 청소년의 심리사회적 발달간의 관계.hwp 문서분량 : 24 page 등록인 : skadkfl 문서뷰어 : 
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- 韓國敎育 The Journal of Korean Education𠎞. Vol. 25. No. 1 pp.114-141 부모의 교육참여와 청소년의 심리사회적 발달간의 관계 이 세 용 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 조사방법 및 주요변수 Ⅳ. 분석결과 Ⅴ. 결 론 Ⅰ. 서 론 우리 사회 부모들이 자녀교육에 대해 갖고 있는 지대한 관심과 높은 교육열은 이미 하나의 상식이 된지 오래다. 그러나 부모들이 자녀의 일상생활이나 학업 또는 학교생활에 대해 얼마나 이해하고 있는지, 자녀교육을 위해 이들은 구체적으로 어떤 활동을 어떻게 하고 있는지, 그리고 자녀교육에 대한 부모의 관심 및 이해와 참여활동은 자녀의 학업은 물론 정서적 발달 및 행동발달에 어떤 영향을 미치는지에 대해서는 알려진 바가 거의 없다. 아마도 상식이 되어버린 탓에 학문적 관심의 대상이 되지 못한 듯하다. 그러나 이러한 무관심은 우리 사회에 자녀교육에 대한 두가지 고정관념을 형성·유포시키는데 기여하였다. 하나는 계층이나 학력 등에 관계없이 우리 사회 모든 부모들이 자녀교육에 적극적으로 참여하고 있다는 고정관념이다. 이는 우리 사회의 거의 모든 부모들이 자녀에 대해 갖는 기대교육수준이 대학졸업 또는 그 이상이라는 사실과, 일부 중상층·상류층 부모들의 극성스러운 자녀교육 지원행위가 언론을 통해 증폭된데 힘입은 바 크다. 삼성생명 사회정신건강연구소 선임연구원 다른 하나는 아직까지도 우리 사회에서 자녀교육은 어머니가 전담한다는 시대착오적 생각이다. 여기에는 급격한 사회구조적 변화에 따른 부부간 역할변화에 관심을 기울이지 않은 학문적 게으름이 기여한 바 크다. 따라서 본 연구는 우선 이러한 두가지 고정관념의 사실적합성 여부를 살펴본 후, 청소년 발달을 위한 다양한 자녀교육 활동의 중요성을 밝힘으로써, 올바른 자녀교육 방법을 몰라 ‘흔들리는’ 우리...
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