해피레포트 - [유아교육학] 다중지능 음악영역 / 다중지능평가 음악영역 목차 1. 개요 2.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[유아교육학] 다중지능 음악영역.ppt 문서분량 : 26 page 등록인 : love3137 문서뷰어 : MS-파워포인트뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.12.03 / 08.12.03 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,000 원

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다중지능평가 음악영역 목차 1. 개요 2. 활동 첫번째, 노래활동 3. ...

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다중지능평가 음악영역 목차 1. 개요 2. 활동 첫번째, 노래활동 3. 활동 두번째, 음악지각활동 4. 평가도구 1. 개요 아동들도 음악에 대한 기본 감각 가짐 - 라디오, TV등의 음악적 경험통해. 놀이하면서 자발적으로 노래를 부르고, 간단한 노래를 만들어 냄. 박자를 맞추거나 동작을 통해 노래를 하면서 신체도 음악에 반응. 대부분의 아동들은 자발적으로 노래를 만들고, 친숙한 음조로 짧은 박자를 반복함으로써 노래하기를 시작. 3~4세에 이르면 대체로 자발적 노래는 사라지고, 각국의 문화 속의 전통적인 노래로 대체됨. 또한 대부분의 아동들은 노래의 기본적인 짜임새를 알 수 있음. ▶ 음악 활동을 통한 개념화하기 음악의 심리학적 조사에 대한 2가지 주요한 접근. ① 상향식 접근 개인들이 완전한 절에 대한 맥락적 정보 없이, 단순한 리듬과 음조의 패턴과 같은 음악의 기본적인 구성 요소들을 처리하는 다른 방식들을 검토함. ② 하향식 접근 템포, 역동, 구조, 음조의 질, 분위기와 같은 음악의 보다 전체적인 특성들에 대한 개인의 인지를 발견하는 데에 초점을 둠. ＊스펙트럼 활동은 음조 구별과 같은 순수한 음악적 요소들에 대한 민감성을 측정할 뿐만 아니라, 교육 과정과 연령에 적합한 맥락들에서 아동들의 음악적 생산 능력을 도출하는 중간 단계의 접근을 필요로 함. - 풍부한 음악적 배경을 가진 아동은, 음악적 배경이 거의 없는 아동과 동일한 음악성을 나타냈지만 또한 다른 능력도 보임. 5세 반 중반의 아동은 음악적 원리들에 대한 초보적 이해를 보여주는 두 곡의 자작곡을 만들었다. 아동의 첫 번째 노래는 진부한 화음에 알맞았고 첫 번째 두 절에서 병렬 구조를 사용했다. 두 번째 곡은 재즈의 즉흥적인 전형적 스타일을 보여주었다. 아동은 분명히 운율과 절의 기능을 이해하였고, 음조 중심부 주변에 음조를 조직하였다. 이때 교사가 어떻게 생각하든 동일한 교육 과정을 제공하거나 평가의 방법을...

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