해피레포트 - [유아교육학] 열린유아교육 연구 / Ⅰ.이끄는 말 상황중심 유아교육은 유아와 그

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[유아교육학] 열린유아교육연구.hwp 문서분량 : 22 page 등록인 : love3137 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.11.28 / 08.11.28 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 1,000 원

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Ⅰ.이끄는 말 상황중심 유아교육은 유아와 그들의 가족이 처한 상황에서 출발하는 사회학습(Soziales Lernen)중심의 유아교육 커리큘럼이다(Oertel, 1993). 독일의 상황중심 유아교육의 배경을 이해하기 위해서는 독일의 분단이후 유치원 교육제도의 발전상황, 유치원 교육의 목적과 그 목적 달성을 위한 세부사항 그리고 통일 후의 유치원 현황을 간략히 고찰해 볼 필요가 있다. 유치원 교육에 있어서 서독과 동독은 분단 이후 서로 다른 교육제도와 이념을 가지고 발전되어갔다. 즉 세계 제2차 대전이 끝난 후, 서독은 옛 Weimar공화국의 교육형태로 환원하여 Fr bel 교육사상을 중심으로 발전되어갔으며, 유아교육기관의 설립에 있어서는 국가나 지방자치단체가 설립주체가 되기보다는 교회와 각종 사회복지단체에게 우선권을 주었다. 이와 반면에 동독에서는 국가교육제도에 유치원 교육을 포함시켜 국가주도로 이끌어 나갔으며, 유아교육기관의 설립주체도 대부분 국가나, 국가가 경영하는 공장이나 기업체였다. 동독의 헌법에는 여성들이 취업전선에서 남성과 같은 권리와 의무로서 종사하게 규정되어 있었고, 이를 위해 이미 1950년대 중반에 유아교육기관들이 많이 증설되어 기혼여성들의 자녀 보육문제를 해결하였다. 이로 인해 90%에 해당하는 여성들이 직업을 가질 수 있는 조건이 성립되었다. 한편 동독에서는 개인이 유치원을 설립하는 것은 금지되었으며 예외로 종교단체의 유아교육기관 설립은 허가하였으나, 이것은 극소수의 유치원에 불과하였다. 통일된 독일 유치원의 교육목적은 유아의 전인적인 발달을 돕기 위해 가정교육을 보충하며 지원하는데 있다. 따라서 유아가 신체적, 정신적, 영적인 면에서 전인적으로 성장하도록 각 유아의 개성을 고무시키며, 아울러 사회생활을 위하여 협동심을 증진시키는데 힘쓰며, 이러한 교육기회를 모든 유아에게 부여한다. 상기 목적을 달성하기 위하여 유치원은 아래 세부사항의 실현을 위해 노력하여야한다. 첫째, 유아의 미래와 현재 성공적인 사회생활을 ...

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