존로크
조기교육을 강조하지만 강제적인 주입식 교육을 배제하고 호기심을 중요시함
존듀이
듀이는 학교가 사회적 상황에 적응해야 함을 주장하고, 학교와 생활과의 관계, 학교에서 어린이들의 발달과의 관계에 대해 관심을 가지고 어린이들을 집단적으로 다루기보다는 매우 독특한 개성적 존재로 다루어야함을 강조하였다. 그의 사회교육의 관점은 맥밀런의 유아교육에 대한 관점과 매우 유사함을 볼 수 있다. 어린이들의 환경은 가정에서 학교와 사회로 확대되어야 하며, 어린이의 성장발달을 위해 더 자유롭고 풍부한 인간 접촉과 상호 작용 그리고 사회적 활동이 필요하다고 생각하였다.
듀이, 피아제
진보주의 교육운동
진보주의 교육운동은 아동의 자발적인 창의성과
성장할수 있는 자유와흥미를 통한 자기 활동, 학습에 있어서의
자기표현을 주된 과제로 삼았다.
몬테소리
교사들의 권위주의적 교육에 강력히 반대하고 어린이의 권리존중을 주장하여 어린이의 신체 및 정신의 발달을 북돋우는 자유스러운 교육과, 어린이 하나하나의 활동리듬에 알맞은 개성발전교육을 역설하였다. 이러한 교육 방향이 어린이들로 하여금 자율성과 자발성을 배울 수 있도록 하며, 자기개발에 적합한 환경을 만들어 간다는 것이다. 또, 감관(感官)의 훈련이야말로 모든 정신발달의 기초가 된다고 생각하고, 갖가지 놀이 도구를 고안하여 감관을 훈련시키고자 하였다.
로리스말라구찌
말라구찌는 `어린이에 대한 것과 어린이를 위한 것은 어린이들
로부터 배울 수 있다`라는 철학을 정립하고 1963년 최초의 시립
유치원 설립에 참여하였다.
페스탈로
아동의 내면에 인간성의 전 능력이 내재하고 있다고 보았다.
인간 형성의 기초가 가정교육에 있다는 것을 강조하며, 가정 생활에 있어서 양친과 아동들의 애정이 넘치는 생활이야말로 인간교육의 가장 탁월한 자연의 교육이라고 하였다.
유아교육은 모성애를 매개로하여 달성되므로 유아교육은 양친이 맡아야 하며 어머니의 모성...
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