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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :지역사회복지관에서 학교사회사업가의 역할.hwp 문서분량 : 22 page 등록인 : skadkfl 문서뷰어 : 
한글뷰어프로그램등록/수정일 : 08.10.31 / 10.04.08 구매평가 : 
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- 지역사회복지관에서 학교사회사업가의 역할 유영준1) Ⅰ. 연구의 목적과 의의 본 글의 목적은 지역사회를 중심으로 학교사회사업을 담당하고 있는 사회사업가들의 역할을 통해 학교사회사업가의 역할들을 살펴보는데 있다. 학교사회사업은 학생 개개인의 지적·사회적·정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며, 모든 학생들이 공평한 교육기회와 성취감을 얻을 수 있도록 학교현장에서 활동하는 사회사업 분야로써(Costin, 1975 135-139; 한인영 외, 1997 38 재인용), 학교사회사업가는 학교 제도 내에서 학생들과 그들의 가족 및 교사들을 대상으로 통합적 사회사업을 제공하며 지역사회자원과 연결시키는 역할을 한다. 국내에서는 학교교육의 중요성에도 불구하고 교육 여건과 환경이 학생들의 학교부적응에 효과적으로 대응하지 못하였고, 학교부적응으로 인한 결과들이 심각한 사회문제로 등장하면서 학교사회사업에 대한 필요성이 꾸준히 제기되어 왔다. 학교생활에 대한 불만은 학교폭력, 약물남용, 문란한 성관계, 가출 등의 청소년 비행과 학생범죄로 이어지는 원인이기도 하다. 이러한 맥락에서 1990년대 중반이후 지역사회복지관을 중심으로 실시되고 있는 학교사회사업 프로그램들과 학교사회사업 시범사업의 시행2)은 학교청소년 문제를 해결하기 위한 새로운 접근일 뿐 아니라 학교사회사업의 제도화에 대한 논의가 제기된 시점에서 시기적으로도 중요한 의의를 가지고 있다. 이는 정책당국과 학교현장에서 교육환경의 중요성을 인식하고 학교환경에 대한 개입의 필요성을 인식한 것이라고 볼 수 있으며, 청소년 비행과 각종 사회적·정서적 문제들을 해결하기 위한 시도라고 볼 수 있다. 국내에서 실행되고 있는 지역사회중심(community-based)의 학교사회사업은 복지관을 중심으로 전개되었으며, 1980년이후 미국에서 교육개혁운동의 일환으로 시도되고 있는 학교연계서비스(school-linked service)의 형태와 유사하다. 학교연계서비스는 학생들의 생활에 영향을 주는...
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