국사 교과서 서술에 있어서 지방 의 용례가 갖는 문제점과 제안
고등학교 국사 교과서(1997)에는 지방 이라는 용어가, 상권 173회·하권 56회 총 229회 나
온다. 이는 최근 여러 방면에서 지방사 연구가 활발하게 진행되고 있는 점에 비추어 볼 때,
매우 주목되는 사실이다. 왜냐하면 국사 교과서에 나타난 지방 의 용례를 통해, 지방사 연
구에 필요한 지방 에 대한 정확한 개념을 도출해 낼 수 있지 않을까 하는 기대감 때문이다.
특히 지방사 연구의 현황이나 방법론 등을 전망하는 학문적 성과가 속출하고 있는데도,) 이에 관해서는 다음과 같은 논문이 참조된다.
·노명식, 지방사연구의 역사와 개황 프랑스를 중심으로 , 대구사학 30(1986).
·오주환, 지방사연구 그 이론과 실제 영국을 중심으로 , 대구사학 30(1986).
·김준형, 새로운 지역사 연구 및 향토교육을 위하여 , 경남문화연구 12(1986).
·김광철, 지역사 연구의 전망 , 부산·경남역사연구소회보 창간호, 1994.
·고석규, 지방사 연구의 새로운 모색 , 지방사와 지방문화 1(역사문화학회, 1998).
·김동수, 전남지방사연구의 현황과 과제 , 같은 책.
·이해준, 지역문화 연구의 과제와 자료활용 방향 , 같은 책.
·정진영, 영남지역 지방사 연구의 현황과 과제 , 같은 책.
·한국사연구회 편, 한국지방사 연구의 현황과 과제 (경인문화사, 2000).
·강봉룡, 지방사 연구와 역사교육 , 역사교육의 방향과 국사교육 (솔, 2001).
아
직까지 지방 혹은 지방사 에 대한 개념이 명료하게 정리되어 있지 않은 현실을 감안한다면
더욱 그러하다.) 김동수, 앞의 논문, pp. 41∼42.
이에 지방사 연구가 양적으로나 질적으로 확대·심화되고 있는 현시점에서, 지방 에 대한
개념 문제가 어떤 식으로든지 검토되어야 할 필요가 있다고 여겨진다. 그렇다고 무작정 외
국의 이론과 사례를 들어 이 문제를 해결하려 한다면, 지금까...
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