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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :해양오염의원인.hwp 문서분량 : 48 page 등록인 : skadkfl 문서뷰어 : 
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- 목차로 가기 해 양 교 육 목차로 가기 Ⅰ. 교육의 목적 및 필요성 해양혁명의 시대가 될 것으로 예견되는 21세기를 맞이하여, 해양은 수산·광물·에너지·공간 등 자원의 보고로서 그 중요성이 더욱 커지고 있다. 해양이라는 새로운 국토를 어떻게 확보하고, 이를 효율적이고 체계적으로 개발·이용·보전하느냐가 21세기 국력 신장의 핵심이 되기 때문이다. 특히 1994년 「유엔해양법협약」발효를 계기로 세계 149개국 연안국 모두가 ‘200해리 배타적 경제수역’ 선포시 전 해역의 36%, 주요어장과 해저석유 부존 량의 90%가 각각 연안국 경제수역 안에 들어갈 것으로 전망됨에 따라 세계 각 국은 국가 생존권 확보 차원에서 한 뼘의 바다라도 더 차지하여 개발하려고 치열한 물밑 경쟁을 벌이고 있다. 이 같은 신 해양시대의 흐름에 맞춰 우리도 해양을 보다 적극적이고 과학적으로 개발·보호하려는 미래지향적인 자세를 갖추어야 한다. 좁은 국토에 부존자원마저 빈약한 우리의 입장에서 해양이라는 제2의 국토를 얼마나 확보·개발·이용하느냐는 한층 의미가 크기 때문이다. 다행히 3면이 바다인 우리 나라는 바다 면적이 국토 면적의 4.5배에 달하고 다목적으로 이용 가능한 수심 20미터이내 연안 해역이 국토 면적의 21%에 해당하는 등 해양개발을 위한 천혜의 자연 조건을 구비하고 있다. 그럼에도 유리한 해양여건을 충분히 활용하지 못하고 여전히 해양개발도상국 수준에 머물고 있는 것은 바다에 대한 국민적 인식의 부족과 대륙지향 적인 국민의식 그리고 육지중심의 정부 정책 때문이라 할 수 있다. 이에 정부는 1996년 초에 「해양개발 기본계획」을 수립·공포하고, 3월에는 「바다의 날」제정, 8월에는 「해양수산부」를 신설하였다. 이러한 조치들은 세계 열강들의 경제 전쟁 무대가 해양으로 확산되는 추세를 감안할 때 21세기 해양선진국이 되기 위한 기반을 확고히 다지겠다는 중요한 첫걸음이라고 하겠다. 이러한 맥락에서 이미 1981년부터 교육부에서는 「해양탐구교육 진흥...
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