해피레포트 - [인문사회] 한일 역사 교육의 미래 / 한일 역사 교육의 미래 정 시 행 1. 역사 교육을 이

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :한일 역사교육의 미래.hwp 문서분량 : 2 page 등록인 : skadkfl 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.10.28 / 10.04.08 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 500 원

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한일 역사교육의 미래 정 시 행 1. 역사 교육을 이야기한다 한국과 일본...

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한일 역사교육의 미래 정 시 행 1. 역사 교육을 이야기한다 한국과 일본이 망언과 사죄, 그리고 일관성 없는 감정적인 대응이라는 기이한 외교의 양상에서 벗어나지 못하는 이유는 양국의 극심한 역사 인식 격차에 있다고 할 수 있다. 그러나 한국의 비이성적인 대일 정책이나 모호한 반일감정을 탓한다 하더라도, 양국의 역사 인식의 격차는 결국 일본의 이기적인 세계관에 가장 큰 뿌리를 두고 있는 것이 사실이다. 침략과 지배가 유일한 생존의 방법이라고 믿었던 일본은, 그들의 제국주의적 발상을 비난하는 한국에게 고개 숙여 사죄하고 귀 기울이는 열린 마음을 갖지 못하고 있다. 다시 말해, 일본인과 한국인이 학교에서 배운 ‘역사’가 서로 다르다면 일본이 진실을 은폐하고 왜곡함으로서 과거의 진실에서 격리되었기 때문이다. 일본은 양국의 역사교육의 형식이나 내용에서부터 큰 차이가 난다는 것은 인식하고 있으면서도, 자신들이 무엇을 어떻게 잘못 배워왔는지에 대해서는 별로 민감하지 않다. 어느 국가에서나 역사교육의 궁극적인 지향점은 조국애와 인간애를 동시에 고취시키는 것이라고 할 수 있다. 그러나 자신의 국가와 민족에 대한 사랑은 잘못을 덮어버리는 데 있지 않다. 오히려 진실을 밝히고 현실을 직시하려는 어른들의 태도는 역사를 공부하는 이들에게 문화적 자긍심을 심어줄 수 있을 것이다. 올해 역사분과에서는 현재에도 일어나고 있는 역사 교육의 문제점을 고찰하고 앞으로의 개선 가능성을 타진한다. 결론부터 말하면, 학생 연대의 차원에서 이루어지는 의사 소통과 문화 교류의 중요성을 되짚어 보고, 실제로 한일 역사분과 학생들이 직접 역사교육 자료를 실험 제작할 것이다. 물론 한국과 일본 사이에 공통된 하나의 역사를 만들어 낼 수는 없다. 이러한 시도의 의의는 우리가 한일 역사 인식의 괴리를 생생히 느끼면서 타협해 가는 방법을 배운다는 것만으로 충분하다. 역사를 새로 쓴다는 것은 그 역사에 관계된 주체들 간의 격렬한 소모전을 필요로 하기 때문이다... „. ...

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