해피레포트 - [사범교육] 초등무용교육 정상화 방안 / 초등무용교육 정상화 방안 정 선 자 서울영서초등학

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :초등무용교육 정상화 방안.hwp 문서분량 : 15 page 등록인 : skadkfl 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.10.28 / 10.04.08 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,000 원

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초등무용교육 정상화 방안 정 선 자 서울영서초등학교 ƒ. 무용의 개념 무용은 태초부터 역사와 더불어 발전하면서, 그 민족이 지니고 있는 역사적, 지리적, 사회적인 현상에 따라 그 개념도 각각 다르게 변천되어 왔다. 같은 무용이라도 프랑스의 댄스(dance)와 독일의 탠즈(tenz)의 개념이 서로 다르고, 동양의 춤의 개념과도 서로 다르다. 또, 같은 민족이라도 과거의 무용과 현재의 무용 개념은 서로 다르며, 같은 민족, 같은 시대의 사람이라도 사용하는 어휘에 따라서 그 개념이 다르게 나타난다. 즉, 춤·무용·율동 등의 개념을 얼핏 생각하면 같은 뜻을 지니고 있다고 생각할 수 있으나, 엄격히 말해서 그 의미가 다름을 알 수 있다. 사전을 찾아보면 율동 - 운동성을 강조한 몸 동작 유희 - 재미있게 놂. 일정한 방법에 의하여 재미있게 노는 운동, 또 는 장난 춤 - 미적인 운동과 음악을 혼합한 생활적, 예술적 동작 무용 - 음악에 맞추어 몸을 움직이면서 자기의 사상이나 감정, 의지 를 나타내는 예술이라고 되어 있다. 따라서 우리가 흔히 말하고 있는 댄스는 생활적인 면에서 춤의 개념과 비슷하다고 할 수 있다. 그러나 서양의 댄스는 일반적으로 생활의 즐거움을 나타내는 것이 보통이나, 우리나라의 춤은 즐거움을 나타내기도 하지만 슬픔, 괴로움 등의 감정 표현으로도 묘사를 많이 하기 때문에 감정 표현 면에서는 차이가 있음을 알 수 있다. 이는, 생활 습관이나 그 민족의 역사적 체험에 기인되는 것으로서 그 민족의 생활이 육체적인 면과 정신적인 면에서 어느 쪽에 더 관심을 갖는가에 따라 달라진다고도 볼 수 있다. 가. 개념 규정의 관점 (1) 본능설 - 무용은 인간의 신체 조건에 근거를 두고 이루어진다. 감정이 높아지면 즐겨 춤추며, 화가 나면 팔을 휘두르고 슬퍼지면 땅에 뒹군다. 이러한 일련의 움직임이 계속되면...

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