해피레포트 - [유아교육논문] 유치원에서의 연령별, 주제별 유아 문학 작품 사용 실태 / 유

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[유아교육논문] 유치원에서의 연령별, 주제별 유아 문학 작품 사용 실태.hwp 문서분량 : 83 page 등록인 : love3137 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.10.20 / 08.10.20 구매평가 : 다운로드수 : 3 판매가격 : 4,000 원

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유치원에서의 연령별, 주제별 유아 문학 작품 사용 실태 요 약 본 연구는...

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유치원에서의 연령별, 주제별 유아 문학 작품 사용 실태 요 약 본 연구는 현장에서의 유아문학작품이 연령별, 주제별로 적절히 적용되고 있는지를 파악하기 위하여 유아관련잡지 2종류와 출판되어 있는 현장의 교육계획안 5종류를 분석하였다. 유아문학 작품을 연령별, 주제별로 빈도수를 분석한 결과 각각의 연령과 주제에 부합되는 작품이 높은 빈도수를 보였다. 한편, 교육계획안의 주제와 적합하지 않는 내용의 작품이 사용되는 현상이 나타나기도 했다. Ⅰ. 서 론 ƒ. 연구의 필요성 및 목적 유아교육이란 출생∼8세까지의 미성숙한 유아를 대상으로 유아의 전인적 성장 발달을 위해 적절한 교육 프로그램을 계획하여 실시하는 형식적 교육이라 할 수 있다. 이 시기의 유아들은 발달의 모든 측면에서 그 기초가 형성된다. 특히 언어발달과 사회, 정서발달 측면에서 유아기의 바람직한 교육을 위하여 문학과의 접촉은 중요하다. 이에 대해 Cullinan은 유아는 문학 활동을 통해 문화를 전수받고 또한 풍부한 단어를 획득할 수 있으며 문학 활동을 통해 얻어진 깊은 이해력을 통해 더 많은 것을 지각하고 있다고 하였다(유승연, 1992). Glazer는 유아는 문학 활동을 통해 인지적인 발달과 정서적인 발달이 증진되며 이야기 속에 나타나는 단어를 탐구하며 문학의 주제를 이해하고 또 문학 경험과 유아의 실제 인생의 경험을 연결시킬 수 있도록 돕는다고 했다. L`engle은 “현대의 사라져 가는 것 중의 하나가 바로 경이로움을 느끼는 것이다. 경이로워하는 마음이 없어지면 창의력은 생길 수 없다”라고 지적하면서 오늘날 현실은 그러한 손실을 밝혀주고 있기 때문에 더욱더 문학 활동을 통해 유아에게 경이로움과 생명에 대한 존중을 갖도록 하는 것은 중요하다고 주장하였다(유승연, 1992). 유아문학은 인간의 기본적 요구 중 안전의 요구(정서적 안정), 소속의 요구(가족, 또래 이웃에 소속되길 원하는 요구), 성취의 요구(문학을 느끼는 간접적 경험), 변화의 요구(유아 자신이 사회에서 적...

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