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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[유아교육논문] 유치원 교사 양성교육과정에 대한 연구.hwp 문서분량 : 49 page 등록인 : love3137 문서뷰어 : 
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- 유치원 교사 양성교육과정에 대한 연구
요약
본 연구는 전국에 시·도별 4년제 대학교에서 실시하는 교육과정 전공과목에 대해 연구하고, 그것에 대한 배재대학교 학생들과 현장에 있는 교사들의 인식을 조사하여 그 결과를 제시하였다.
첫째, 전국에 시·도별 4년제 대학교 전공과목과 배재대학교 유아교육과 전 공과목은 공통과목이 많았고, 배재대학교 유아교육과만 특별히 채택한 전공과목은 없었다.
둘째, 배재대학교 유아교육과 학생들을 대상으로 현재 시행되고 있는 전공과목에 대한 인식(중요성)을 5점척도로 조사한 결과 전체 33개의 전공과목 중 30개(91%)에 대해서 3점이상의 인식을 나타냈다. `교육실습, 유아교육개론, 유아특수교육, 유아생활지도, 유아언어교육, 현장연구 및 참여` 의 과목들에 대한 인식이 4점 이상으로 높게 나타났다.
셋째, 타대학의 전공과목에 대한 인식조사에서는 전체 60개의 전공과목 중 77%에 대해서 3점이상의 인식을 나타냈다. ‘동화구연 아동심리 및 상담, 유아안전교육, 유아레크레이션`에 대한 인식이 4점 이상으로 높게 나타났다. 그러므로 배재대학교 유아교육과는 전공과목 채택 시 타대학에서 개설된 전공과목에 대한 인식을 반영하여 다양한 교과목을 채택할 필요가 있다.
넷째, 교사들은 보다 이론적인 「유아교육과정」, 「유아교육개론」에 높은 평균값을 보였다. 교사들은 실제적인 부분과 더불어 이론적인 부분도 강조하고 있다는 것을 알 수 있다.
다섯째, 현재 시행되고 있는 전공 이외에 학생과 교사들은 실제 현장에서 유용하게 활용할 수 있는 「레고닥터」, 「통합교육」, 「환경게시판」. 「풍선아트」, 「다양한 교수매체 제작 및 활용 」, 「동극수업」등을 배우고 싶어한다.
Ⅰ. 서 론
ƒ. 연구의 필요성 및 목적
“교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다.”
Horce Mann이 말했듯이(박덕규, 1986 재인용) 교사의 변인은 교육의 효과를 결정하는 중요한 요소이다. 특히 유아기는 발달특성상...
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