-
-
카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :유아의 또래관계에 대해 논하시오.hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : yesmax 문서뷰어 : 
한글뷰어프로그램등록/수정일 : 08.10.09 / 08.10.09 구매평가 : 
다운로드수 : 4 판매가격 : 1,000 원
미리보기
- 같은분야 연관자료
- 보고서설명
- 유아의 또래관계에 대해 논하시오목 차 Ⅰ. 서론Ⅱ. 본 론1. 또래의 정...
- 본문일부/목차
- 유아의 또래관계에 대해 논하시오목 차 Ⅰ. 서론Ⅱ. 본 론1. 또래의 정의와 또래의 역할1) 또래란 2) 또래의 역할(1) 강화자로서의 또래(2) 모델로서의 또래(3) 준거로서의 또래2. 유아또래의 중요성1) 또래 놀이 집단 문화로 가입2) 통제력의 공유3) 우정을 형성하기4) 동료의식과 소속감 5) 자극과 정보3. 유아 또래관계의 사회성1) 사회성발달과 놀이 2) 사회놀이의 발달 영유아기의 사회놀이발달의 요인 Ⅲ. 결 론참고문헌 Ⅰ. 서론인간은 상호작용의 결과물로서 문화를 형성한다. 보육시설이나 유치원에 들어가면서부터 아동의 경험세계는 넓어지는데 아동은 칭찬하기, 웃기, 놀이에 흥미 나타내기, 자기물건 나눠쓰기와 같은 행동을 통해 다른 아동을 인정하고 격려하기도 한다. 또한 놀리거나 요구에 응하지 않거나, 교사에게 이르거나 무시하기 같은 방법으로 다른 아동의 행동을 통제 할 수 있다는 것을 배운다, 그러므로 아동은 다른 아동들이 긍정적인 반응을 보이는 행동을 반복하고 , 또래가 싫어하거나 부정적인 반응을 보이는 행동은 억제하는 것을 배우게 된다. Piaget 등의 인지발달 이론가들은 어머니나 교사와 같은 성인과의 상호 작용보다 또래와의 상호 작용이 유아의 인지 발달을 촉진한다고 본다. 유아와 성인과의 관계는 권위적 관계를 바탕으로 한 수직적 관계이기 때문에, 문제 발생시 유아는 성인의 지시나 가르침에 의존하려 하거나 성인의 해결을 일방적으로 수용하기 쉽다. 따라서 유아는 성인과의 관계에서 인지 발달의 준비 단계라 할 수 있는 인지적 갈등이나 불평형을 경험하기 어렵다. 그러나 또래는 동등한 위치의 수평적 관계이기 때문에, 문제 발생시 상호 동의나 타협을 통해 스스로 문제를 해결할 필요성이 있다. 스스로 문제를 해결하는 과정에서 유아는 또래와의 의견 차이로 인지적 갈등이나 불평형을 경험하게 되며 이를 극복하고자, 동화 과정을 통해 또래의...
구매평가
| 구매평가 기록이 없습니다 |
- 보상규정 및 환불정책
-
· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시
환불(재충전) 해드립니다. (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.)
· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.
· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.
저작권안내
보고서 내용중의 의견 및 입장은 당사와 무관하며, 그 내용의 진위여부도 당사는 보증하지 않습니다.
보고서의 저작권 및 모든 법적 책임은 등록인에게 있으며, 무단전재 및 재배포를 금합니다.
저작권 문제 발생시 원저작권자의 입장에서 해결해드리고 있습니다. 저작권침해신고 바로가기
보고서의 저작권 및 모든 법적 책임은 등록인에게 있으며, 무단전재 및 재배포를 금합니다.
저작권 문제 발생시 원저작권자의 입장에서 해결해드리고 있습니다. 저작권침해신고 바로가기
