 |
 |
 |
 |
-
-
카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :아동중심 교육과정에 대한 이해와 아동중심 교육 사상가 분석.hwp 문서분량 : 11 page 등록인 : yesmax 문서뷰어 : 
한글뷰어프로그램등록/수정일 : 08.10.09 / 08.10.09 구매평가 : 
다운로드수 : 2 판매가격 : 1,000 원
미리보기
- 같은분야 연관자료
- 보고서설명
- 아동중심 교육과정목 차 Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 아동중심교육과정 - 루소와...
- 본문일부/목차
- 아동중심 교육과정목 차 Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 아동중심교육과정 - 루소와 듀이를 중심으로 2. ‘필요’ 교육과정 1) 필요의 개념2) 교육과정에서의 ‘필요’3) 비교육적인 필요와 학교4) ‘필요’와 동기부여3. 인간 본성에 대한 고려1) ‘인간의 본성’의 개념2) 인간의 본성에 대한 기술3) 교육에서 고려되는 인간의 본성Ⅲ. 결론 1. 아동중심 교육사상과 기존 교육사상과의 비교 및 대조2. 아동중심 교육사상과 주지주의 교육사상의 균형점(지식의 형식론을 중점으로)Ⅰ. 서론 아동중심교육사상은 20세기 초, 전통적 교육의 권위에 도전하여 등장하게 된 진보주의 교육사상의 전개양상의 일환으로 멀리는 코메니우스, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 헤르바르트 등의 맥락에서 이어져 온 것이다. 이러한 아동중심교육사상의 중심 내용은 아동의 흥미와 필요를 존중하고 학교교육이 아동의 문화적 배경과 아동발달단계에 근거해서 이루어져야 한다는 것이다. 다시 말하면 아동중심교육사상은 교과 중심으로 교육과정을 결정했던 전통적인 교육에서 벗어나 아동의 본성, 요구, 흥미를 존중하는 원리를 중심으로 교육과정의 내용을 결정해야 한다고 주장한다. 그러나, 교육과정 선정의 문제는 ‘전통적인’ 맥락을 따르든 ‘진보적인’ 맥락을 따르든 혹은 아동의 ‘필요’나 ‘인간의 본성’에 호소하여도 해결될 수 없는 것이다. 우리는 앞으로 이와 같은 문제의 이유를 논리적으로 논박해 나가도록 할 것이며 궁극적으로 우리는 ‘우리 아이들에게 무엇을 가르칠 것인가 ’하는 문제 즉, ‘전통’과 ‘진보’와 같이 대립되는 두 철학 사조 중 어떤 하나를 선택해 교육과정의 내용을 선택할 수 없음을 아동중심교육사상의 원리에 내재된 모순을 밝혀냄으로써 바람직한 교육과정 내용의 선정 원리에 보다 근접하고자 한다.Ⅱ. 본론 1. 아동중심 교육과정 - 루소와 듀이를 중심으로 먼저, 아동중심교육과정에 대한 전반적...
구매평가
| 구매평가 기록이 없습니다 |
- 보상규정 및 환불정책
-
· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시
환불(재충전) 해드립니다. (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.)
· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.
· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.
저작권안내
보고서 내용중의 의견 및 입장은 당사와 무관하며, 그 내용의 진위여부도 당사는 보증하지 않습니다.
보고서의 저작권 및 모든 법적 책임은 등록인에게 있으며, 무단전재 및 재배포를 금합니다.
저작권 문제 발생시 원저작권자의 입장에서 해결해드리고 있습니다. 저작권침해신고 바로가기
보고서의 저작권 및 모든 법적 책임은 등록인에게 있으며, 무단전재 및 재배포를 금합니다.
저작권 문제 발생시 원저작권자의 입장에서 해결해드리고 있습니다. 저작권침해신고 바로가기
