해피레포트 - [사회복지학] 발드로프 교육과정

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :발도르프교육과정.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : kj1950 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.10.02 / 08.10.02 구매평가 : 다운로드수 : 4 판매가격 : 1,000 원

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보고서설명
열심히 조사하여 만든 자료입니다.^^ 많은 도움 되시길 바랍니다. *과제명: 발드로프 교육과정에 대하여 조사하여 레포트로 제출하시오. *상세분류: 영유아프로그램

본문일부/목차
<목차> 표지-1page. 본문-6page. <발도르프 교육과정> ◎유래 1)이론적 배경 (1)슈타이너의 인간관 (2)발달단계 ①제1단계 ②제2단계 ③제3단계 2)교육목적 3)유아교육의 원리 (1)발달특성을 고려하는 교육 (2)모방에 기초한 교육 (3)상상력을 중시하는 교육 (4)리듬을 경험하는 교육 (5)예술적 요소를 활용하는 교육 4)환경구성 실내영역/ 실외영역 실내영역 실외영역 나머지 실외영역 환경구성 5)교육내용 6)유치원 운영 7) 발도르프 학교의 특징 8) 발도르프 교육의 제한점 9) 한국 그리고 발도르프 교육 / <본문일부> ◎유래 독일 슈투트가르트의 ‘발도로프-아스토리아’ 담배공장 상장 몰트가 고용인들의 자녀교육을 위해 학교를 설립해 슈타이너에게 교육적인 지도를 맡아달라고 부탁했다. 그리하여 1919년 9월 7일 공장의 이름을 딴 자유 발도로프 학교를 열었다. 이듬해 1920년 슈타이너는 유치원의 유아들도 교육을 하였으면 좋겠다는 의견을 내놓았으며, 슈타이너가 사망한 다음해인 1926년 슈투트가르트에서 유아를 위한 발도르프 교육을 지향하며 최초로 발도로프 유치원이 설립되었다. 1)이론적 배경 (1)슈타이너의 인간관 인지학(人智學) ○ 육체 - 영혼 - 정신 ※육체 : 신경, 감각체계 / 사고 / 깨닫는 의식 영혼 : 심장, 폐체계 / 느낌(동정/반감) / 꿈꾸는 의식 정신 : 신진대사, 수족체계 / 의지 / 잠자는 의식 인지학적 인간관의 특징 첫째, 슈타이너는 인간을 신체, 영혼과 정신의 통합체로 본다 둘째, 유아를 우주형과 지구형으로 분류하였으며 ‘머리의 인간’과 ‘팔다리의 인간’으로 표현되기도 한다. 셋째, 인간은 4가지 구성체로 형성되어 있으며 성장에 따라 네 차례의 과정을 거쳐서 자아가 형성된 개체로 완성된다고 본다. 육체, 에테르체 혹은 생명체, 에스트랄체 혹은 성기체, 자아체가 그것이다. 네 개의 구성요소 중 첫 번째는 육체로 10개월 동안 태내에서 자라나 모체에서 탄생하고, 생명체는 7세, 성기체는 14세, 자아체는 21세가 되어 탄생함으로써 인간의 탄생이 완료되는 것이다. ①육체(탄생): 물질체라고도 하며 정신을 뺀 신체를 의미하고 중력의 법칙에 지배된다. ②에테르체 혹은 생명체 (0~7세): 중력의 법칙에 저항하며 번식이나 유전 등과 같이 생명현상을 담당한다. 인간에게 육체와 에테르체만 존재한다면 식물인간과 같은 식물적인 존재로밖에 살아가지 못한다.-의지 ③에스트랄체 혹은 성기체 (7~14세): 에테르체보다 고차원적이며 인격의 표현으로 본다.

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