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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :말하기 듣기 교수학습 원리와 효율성.hwp 문서분량 : 14 page 등록인 : fancase 문서뷰어 : 
한글뷰어프로그램등록/수정일 : 08.09.08 / 08.09.08 구매평가 : 
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- 말하기 듣기 교수학습 원리와 효율성목 차Ⅰ. 서론 ………………………………...
- 본문일부/목차
- 말하기 듣기 교수학습 원리와 효율성목 차Ⅰ. 서론 …………………………………………… 1Ⅱ. 본론 …………………………………………… 1 1. 언어습득이론 ………………………………… 1 1) 습관형성 언어습득이론 ……………………………… 1 2) 생득적 언어습득이론 ………………………………… 2 3) 인지론적 언어습득이론 ………………………………… 3 4) 화용론적 언어습득이론 ………………………………… 4 5) 상호작용론적 언어습득이론 …………………………… 5 6) 신경 신체적 언어습득이론 ………………………………6 2. 외국어교수법 ………………………………… 6 1) 문법 번역 교수법 …………………………………… 6 2) 청취구술 교수법 ……………………………………… 7 3) 시청각 교수법 ………………………………………… 8 4) 인지 교수법 …………………………………………… 9 5) 의사소통교수법 …………… ………………………… 10 6) 대안 교수법 …………………………………………… 11 3. 차이점 …………………………………………… 11 4. 국어교수에 어떻게 적용할 수 있을까 ………12Ⅲ. 결론 …………………………………………… 13 ♣ 참고문헌 ♣…………………………………… 13 Ⅰ. 서론 요즘 가장 유행하는 말을 꼽으라면 ‘세계화’나 ‘국제화’라는 말이 아닐까 싶다. 이 세계화와 국제화는 성인들에게 뿐만 아니라 유아에 이르기까지 외국어 학습의 열풍을 몰고 왔다. 물론 외국어 학습은 세계화와 국제화의 한 지름길이 될 것임에 틀림없지만 그것이 전부라고는 할 수 없다. 제 것을 온통 내팽개치고 남의 것으로 탈바꿈하는 것이 세계화, 국제화는 아니기 때문이다. 즉, 남의 말을 배우는 것도 세계화...
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