해피레포트 - [교육학] 몬테소리의 교육사상

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :몬테소리의 교육사상.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : 니쿠네이무 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.08.31 / 09.01.09 구매평가 : 다운로드수 : 16 판매가격 : 500 원

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본문일부/목차
1. 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952) (1) 생애 (2) 인간이해와 자기활동교육원리 (3) 교육방법과 실천 - 어린이의 집과 감각교육 참고문헌 몬테소리는 1870년 이탈리아 앙코나 지방의 치아라바레에서 군인이었던 아버지와 독실한 카톨릭 신자였던 명문가 출신의 어머니 사이에 외동딸로 태어났다. 그녀는 어머니의 영향을 받아 박애정신과 종교심이 강한 여성으로 성장하였다. 그녀는 당시로서는 드물게 로마 대학 의학부에 진학, 보수적인 가치관 속에서 많은 어려움을 겪으면서 마침내 이탈리아에서 최초의 여성 의학박사가 되는 등 진취적인 여성의 표상이 되었다. 몬테소리가 교육에 관심을 가지기 시작한 것은 대학 졸업 후 의학부 부속정신병원에서 조수로 일하면서부터이다. 이 때 그녀는 연구와 치료를 위해 시내 병원에 수용된 정신박약아를 모으는 일을 하였는데, 그 과정에서 그들에게 필요한 것은 의학적인 치료가 아니라 교육적인 치료라는 것을 자각하게 되었고, 손과 감각을 사용하는 교육방법에 깊은 관심을 기울이기 시작하였다. 1897년부터 로마 대학의 청강생으로 교육학 강좌에 참가하여 루소, 프뢰벨, 페스탈로치 등의 교육사상과 실천을 배웠으며, 세강, 이타르의 치료적 교육방법의 연구성과와 인류학자 세르기(G. Sergi) 등의 영향을 받아 독자적인 이론을 구축하기 시작하였다. 1898년 교원강습회에서 몬테소리는 정신박약아 교육의 필요성을 강조하였는데, 이것이 크게 반향을 일으켜 치료교육시설을 설립하기 위한 자선운동이 일어났으며, 1899년에는 최초의 로마국립특수아동학교가 설립되는 성과를 거두기도 하였다. 이 시기에 그녀는 세강류의 정신의학적 치료법이 갖고 있는 한계를 인식하고, 이상아의 문제는 결국 교육학적 접근을 하지 않으면 안 된다는 생각을 굳히게 되었다.

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