해피레포트 - [인문사회] 프뢰벨의 교육 원리와 유치원 교육 / 목 차I.서 론II.프뢰벨 교육 사상의 기

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :프뢰벨의 교육 원리와 유치원 교육.hwp 문서분량 : 17 page 등록인 : yesmax 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.07.07 / 08.07.07 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 1,000 원

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목 차I.서 론II.프뢰벨 교육사상의 기초1.통일의 원리2.자기활동의 원리와 연속발달의 원리3.작업의 원리III.유아기의 교육1.유아교육의 목적2.유아기의 교육내용IV.유아교육의 방법1.놀이2.은물과 작업3.집단활동을 통한 놀이V.결론 프뢰벨 교육방법의 의의프뢰벨 유아교육방법의 의의에 관한 연구 A Study on the Implications of Froebel`s Methods of Early Childhood EducationI.서 론프뢰벨(Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782-1852)은 유치원의 창설자로서 잘 알려져 있다. 그는 18세기 후반 독일을 중심으로 전개된 낭만주의 철학의 풍토 속에서 사상 형 성의 기틀을 쌓았으며, Kant, Fickte, Novalis, Hegel, Schelling, Krause, Schleiermacher 등에 게 영향을 받았다. (곽노의, 1990 26-42,; 고후순, 1995 8-15) 교육사상적으로는 루소, 페스탈로치와 함께 자연주의 교육사상의 대표자이다. 그는 1805년 페스탈로치를 만나 교육자로서의 그의 인격에 감명을 받았으며, 각지에서 모여든 젊은 학도들이 교육에 거는 기대와 열정에 깊은 인상을 받았고 여기에서 교육을 통해 국가사회, 인류를 개혁하려는 이념이 싹트기 시작하였다. 1808년 홀쯔하우엔가의 어린이들과 함께 페스탈로치를 방문하여 학문 연구의 벗으로서 그리고 교사와 제자로서 2년간을 함께 생활하였다.이러한 과정에서 프뢰벨은 `루소에 의해 추천된 격리는 잘못된 것`임을 깨닫게 되었으며, 또 페스탈로치 의 교육실천에서 `외적 포괄성 및 철저성뿐만 아니라 내적 통일성 및 상호관련성이 결핍되어 있음`(웨버, 1984 52)을 지적하고 독자적인 사상체계를 전개하게 되었다. 프뢰벨은 직관적인 페스탈로치의 교육 수단을 형이상학적으로 정화하여, 예감과 상징을 통해 대상을 이해할 수 있도록 하는 구성적인 ...

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