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Ⅰ. 개요1. 영아 교육의 필요성 및 목적 지난 수세기 동안 아동발달과 ...

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Ⅰ. 개요1. 영아 교육의 필요성 및 목적 지난 수세기 동안 아동발달과 유아교육 분야에서 이루어진 연구들을 보면 태어난 후부터 3세가 될 때까지 아동이 경험하는 모든 것이 전생애를 통한 건전한 발달에 결정적이라고 결론짓고 있다. 예를 들어, Burton White등(Caplan & Caplan, 1982, 재인용)은 언어습득에 있어서 가장 중요한 시기는 생후 8개월부터 3세까지라고 강조하고 있고, 성격발달과 신체적 능력의 발달 면에서도 12개월부터 24개월 사이, 지능의 기초와 사회적 애착과정의 기초를 형성하는 시기도 8개월부터 24개월까지가 가장 결정적인 시기임을 강조하고 있다. 특히 최근에 이르러 인간의 두뇌를 연구하는 신경생리학자들과 심리학자들이 영아기의 적절한 경험이 두뇌 발달에 필수적이라고 주장하고 있다(Shore, 1997). 여기서 결정적이다, 혹은 필수적이다라는 말을 바꾸어보면, 이 시기에 환경이 열악하거나 충분한 관심과 사랑을 받지 못했을 때 아기들은 심각한 후유증을 가져올 수도 있다고 말할 수 있다. 이처럼 많은 과학자들이 생후 첫 3년 동안의 경험이 아기의 개성과 능력을 형성하는데 얼마나 중요한 지를 입증하고 있는 반면, 현대 사회에서 아기들은 점점 더 부모로부터 받아야 할 적절한 사랑과 관심, 경험들을 제대로 받지 못하는 경우가 늘고 있다. 가족들의 생활이 점점 더 바빠지고 복잡해진데다가 많은 어머니들이 직장을 갖게 되면서 일찍부터 아기 양육은 부모의 손이 아닌 다른 사람의 손에 많이 의존하게 된다. 그런가하면 핵가족에서의 젊은 부모들은 윗 세대보다는 전문가나 전문서적으로부터 자녀양육에 관한 충고를 얻는 경우가 많아졌다. 아기의 발달을 조기에 촉진시켜준다는 영재교육 프로그램과 교육자료들이 많이 등장하고 있고, 교육열이 높은 부모들을 유혹하고 있어서 부모들이 영아 각자의 경험과 필요에 적절한 프로그램을 찾는데 어려움을 호소하기도 한다. 외국에서는 비교적 다양한 영아프로그램들이 지역사회 주민들의 필요에 맞추어 개발되어 ...

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