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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[교육학&교육심리학] 읽기장애와 주의력결핍 분석.doc 문서분량 : 64 page 등록인 : prayer153 문서뷰어 : 
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- 본문일부/목차
- 읽기장애와 주의력결핍목차서론 2대상 과목 2대상 학습자 3학습자 특성 분석 3요구분석 5최종 학습목적 5이론적 배경 6학습장애아의 읽기 학습 특성 6학습장애아의 읽기 지도 방법 7학습장애 아동의 읽기 지도를 위한 대안 10본론 11학습목표설정 11학습과제분석표 11각 학습목표 11교수전략의 개발 12학습지도안 19결론 45담당 역할 및 설계 후 소감 45부록 사용된 교수 자료 474회기와 5회기의 단계별 국어 프로그램 472회기의 인적자원관리 유인물 583회기의 물적자원관리 유인물 61 서론대상 과목읽기장애 아동의 학습전략과목선정 이유읽기장애에 대한 조사연구를 기초로 하여 국가아동건강 및 인간발달연구소(National Institute for chilled Health and Human Development, 1999)는 다음과 같은 결론을 내렸다.읽기 실패는 교육적 문제를 만들 뿐만 아니라 주요한 국민건강 문제를 약화시킬 수가 있어 우리 사회에서 읽기는 성공을 위하여 결정적인 것이다. 읽기 실패의 위험에 가장 많이 처해있는 아동들은 음소 인지가 부족하고, 언어 음에 대한 민감도가 부족하며, 알파벳 글자에 익숙하지 못하여 인쇄된 내용을 이해하지 못할 수 있다. 게다가 이 아동들은 충분한 구어와 구어 기술이 부족하며 어휘가 빈약하다. 아동들은 언어 문화적 배경과 영어에 노출되는 것이 제한되기 때문에도 위험에 처할 수 있다.읽기 실패의 위험에 처한 어린 아동들의 조기 판별과 이들 아동을 돕기 위한 적시의 중재는 치료의 성공을 최대화하는 필수 요건이다.읽기는 모든 교과 과목에 대한 기초 기술이기 때문에 학교에서의 실패는 부적절한 읽기 기술에서 시작될 수 있다. 오늘날 학생들은 그 어느 때보다 많은 의무 시험에 직면해 있고 직장을 얻기 위하여 졸업장과...
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