해피레포트 - [교육학, 교육방법 및 교육공학] 교수-학습의 기저이론 (행동이론, 인지이론, 구성이론)

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :교육공학 (교수학습이론).ppt 문서분량 : 36 page 등록인 : jju8318 문서뷰어 : MS-파워포인트뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.05.15 / 08.05.15 구매평가 : 다운로드수 : 4 판매가격 : 1,500 원

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보고서설명
교육방법 및 교육공학 : 교수-학습의 기저이론 (행동이론, 인지이론, 구성이론)에 대한 ppt자료 입니다. 제1절 교수-학습이론의 기저 개관, 제2절 행동주의 학습이론, 제3절 인지주의 학습이론, 제4절 구성주의 학습이론을 chapter별로 특징과 이론을 정리하였으며, 각각의 이론들의비교를 통한 체계적인 자료 입니다. 강의시, 또는 과제나 발표시 매우 유익합니다.

본문일부/목차
목 차 제1절 교수-학습이론의 기저 개관 1) 교수-학습이론이란 무엇인가? 2) 교수-학습이론 ①행동주의학습이론 ②인지주의학습이론 ③구성주의학습이론 2. 제2절 행동주의 학습이론 1) 행동주의 학습이론이란 무엇인가? 2) 학습이론 ①파블로의 고전적 조건형성이론 ②손다이크의 시행착오설 ③스키너의 조작적 조건 형성이론 3) 학습원리 ①파블로의 고전적 조건형성이론 ②손다이크의 시행착오설 ③스키너의 조작적 조건 형성이론 4)교수설계의 시사점 3. 제3절 인지주의 학습이론 1)인지주의 학습이론이란? 2)학습이론 ①형태주의 심리학 ②정보처리이론 3) 학습원리 ①유의미화 ②순서적 위치 ③연습 ④정보의 조직 ⑤전이와 간섭 ⑥ 기억술 4) 교수설계의 시사점 4. 제4절 구성주의 학습이론 1)구성주의 학습이론이란? 2)학습이론 ①인지적 도제이론 ②상황 학습이론 ③인지적 유연성 3)학습원리 1. 브로크스와 브로크스론 ①전통적인 교실 ②구성주의 교실 4)교수설계의 시사점 정리 행동주의, 인지주의, 구성주의 비교 참고문헌 본문내용 제1절 교수-학습이론의 기저 개관 1) 교수-학습이론이란 무엇인가? 교수이론가르치는 사람이 학습자로 하여금 학습하도록 영향을 주는 이론 학습이론학습자의 학습현상, 학습과정에 영향을 미치는 요인들을 기술하는 이론 <잘 배우려는 학습자의 노력, 잘 가르치려는 교사의 노력을 다룬 이론> (학습활동을 촉진) 제2절 행동주의 학습이론 학습이론 1. 파블로의 고전적 조건형성이론 (1) 조건화 이전 중성자극(종소리)ㅡ>무반응 또는 관계 없는 반응 무조건자극(음식)ㅡ>무조건 반응(침) (2) 조건화 형성 중성자극(종소리)ㅡ>무조건 반응(침) 무조건자극(음식)ㅡ>무조건 반응(침) (3) 조건화 이후 조건자극(종소리) ㅡ>조건반응(침) 2. 손다이크의 시행착오설 굶주린 고양이를 문제상자 안에 넣는다. 페달을 밟음(반복,결합) ㅡ> 상자에서 탈출 ㅡ>먹이를 먹음문제해결행동을 학습(⇒만족스런 결과) 3. 스키너의 조작적 조건 형성이론 지렛대를 밟으면 먹이가 나올 수 있는 스키너 상자로 실험 탐색반응ㅡ>우연히 지렛대 반응으로 먹이를 얻음ㅡ>먹이는 지렛대를 밟는 행동을 강화 <외부의 자극 없이 유기체에 의해 스스로 일어나는 자발적인 행위에 초점을 두었다.> 제3절 인지주의 학습이론 1)인지주의 학습이론이란? 내적 사고과정의 변화, 즉 인지구조의 변화 1. 심리적 탐구대상은 인간의 내적, 정신적 과정이다. 2. 인간의 학습과 동물의 학습은 다르다. 3. 학습이란 요소들 간의 관계를 파악하는 것이다. 4. 인간은 각기 다르게 사물을 지각한다. 2)학습이론 1. 형태주의 심리학 문제상황 속의 사물의 관계 구조를 파악하는 것. ⇒ 즉 통찰에 의해 일어나는 것 퀄러의 통찰이론 침팬지 → 우리의 천장에 바나나를 매달 음 . → 여러 개를 끼울 수 있는 막대기, 상자를 둠. → 침팬지 바나나를 발견하고 손을 뻗거나 뛰어오르는 행동 반복(시행착오) → 장면을 관찰하여 막대리 연결, 상자에 올라가 바나나를 땀. - 학습자가 문제 장면에 직면(동기 유발) - 문제장면에 대한 탐색(통찰과정) - 통찰이 형성(부분과 부분, 부분과 전체, 수단과 목표간의 관계 성립.) 제4절 구성주의 학습이론 1)구성주의 학습이론이란? 개인적 경험과 흥미에 따라 지식의 가치가 판단. (학습자 스스로 의미를 구성, 능동적, 적극적인 학습, 학습자 중심의 교육환경) 지식은 인식주체에의해 구성된다. 지식은맥락적이다. 지식은 사회적협상을 통해이루어진다. 2) 학습이론 1. 인지적 도제이론 1단계 :시범 보이기 교수자가 시범을 보이면 학습자는 관찰한다. 2단계 : 코칭 학습자가 관찰한 내용을 수행하면 전문자는 조언을 해준다. 3단계 : 비계설정 학습자가 과제를 수행함에 있어 교사는 학습에 도움을 주는 디딤돌 역할을 한다. 4단계 : 명료화 학습자가 학습한 지식, 기능, 태도를 명료하게 표현하는 과정 5단계 : 반성적 사고 전문가의 수행과 비교하여 반성. 6단계 : 탐색 학습자의 지식과 기능을 새로운 방식으로 활용, 가설을 탐색

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