해피레포트 - [유아교육] 유아 윷놀이 교육계획안 (전통놀이)

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[유아교육]유아 윷놀이 교육계획안 (전통놀이).hwp 문서분량 : 9 page 등록인 : bada 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.03.21 / 09.11.03 구매평가 : 다운로드수 : 8 판매가격 : 2,200 원

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보고서설명
유아놀이교육 중 전통놀이에 활용되어진 유아 윷놀이 교육계획안(도표)입니다.

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 전통놀이 이론 1. 전통놀이의 의미 2. 전통놀이 생성 배경 3. 전통놀이가 사라지는 원인진단 4. 유아 교육활동으로서 전통놀이의 가치 5. 유치원에서 적용할 수 있는 전통놀이 Ⅲ. 유아 전통놀이 교육의 실제 1. 연간 전통놀이 계획 수립, 운영 2. 전통놀이 교육 계획 3. 자료 제작을 통한 전통놀이 교육 Ⅳ. 윷놀이 Ⅴ. 윷놀이가 유아에게 주는 교육적 가치 Ⅵ. 윷놀이 교육 계획안 1. 놀이종류 2. 놀이선정의 이유 3. 전통놀이(윷놀이) 계획안 <도표> - 놀이종류, 놀이자료, 놀이진행방법 등 Ⅶ. 결 론 [참고 자료] Ⅰ. 서 론 아동이 자라면서 하는 놀이들, 상징적 놀이, 소꿉놀이, 자전거 타기, 놀이터에서 다른 아동들과 노는 행동 등은 정신적, 신체적 발달. 사회적 인간으로 성숙할 수 있도록 많은 도움을 준다. 아동은 태어나는 순간부터 놀이를 통해 수없이 많은 능력을 발달시킨다. `유희적 인간`이란 말에는 즐거움이 모든 인간의 기본이라는 뜻이 숨어 있다. 놀이는 최고의 학습이다. 놀이를 통해 신체, 인지, 정서, 사회성, 창의성을 균형적으로 발달시킬 수 있다. 아동은 놀이를 통해 사회적 역할을 연습하고 불안을 해소하며 갈등을 처리한다. 따라서 또래들과 어울려 놀면서 사회적 역할을 배우고 경험할 수 있는 환경적 여건이 아동의 정상적인 발달을 위해 필요하다. 신생아가 모빌을 보는 것부터 딸랑이를 가지고 흔드는 것, 블록으로 성을 쌓는 것까지 모든 놀이에 기초적인 인지 능력들이 필요하다. 그리고 이런 능력들은 반복적인 놀이를 통해 향상된다. 아주 어린 아이들의 놀이에는 규칙이나 방법이 따로 없다. 아이들은 규칙과 방식을 만들어 가면서 마음껏 상상력을 키우고 표현하는데 이것이 바로 창의성 개발의 시초가 되는 것이다. 특히, 21세기 우리나라는 지구촌 시대의 중심위치에 서게 될 것이다. 유아는 자신도 모르는 사이에 세계의 중심으로 들어가게 된다. 따라서 21세기 세계화, 정보화 시대에 살아나갈 새로운 가치를 창출해 내기 위해서는 우리 문화에 대한 이해가 그 바탕이 되어야 한다. Ⅱ. 전통놀이 이론 1. 전통놀이의 의미 전통놀이의 의미는 전통의 의미와 놀이의 의미로 설명될 수 있다. 1) 전통 - 지난 세대에 이미 이루어져 그 후로 계통을 이루어 전하여지는 모든 것을 포함 하여 말한다. 전통의 내용은 한 시대에 살던 한 집단의 구성원들이 서로 나누어 갖고 있었던 생활의 모습들이다. 2) 놀이- 외적 현상이나 외적인 조건에 영향을 받지 않은 내적 동기에서 자발적으로 이루어진다. 전통놀이란 고대로부터 일반적으로 행해지면서 민간에 의해 전승되어 오는 여러 가지 놀이로서 전통성, 역사성, 고유성, 지속성을 지니는 놀이를 말한다(김성배,1983,; 이은화.1989) 삶에 대한 한겨레의 전통적인 가치를 공유할 수 있다는 점에서 전통놀이는 문화적으로나 교육적으로 커다란 의의를 지닌다. 2. 전통놀이 생성 배경 전통놀이가 생성된 배경을 살펴보면 다음과 같다. 1) 놀이를 통해 공동체 의식을 기르고자 하였다. 이웃과 전통적인 놀이를 함께 즐김으로써 일상적인 생활의 단조로움을 벗어나 정서적으로 위안을 받으며 마을 공동체의 한 성원으로서 공감대를 형성할 수 있다. 2) 전통 사회의 놀이 문화는 다분히 신앙적인 성격을 띠고 있다.

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