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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :교육경영 최종 보고서.hwp 문서분량 : 41 page 등록인 : image 문서뷰어 : 
한글뷰어프로그램등록/수정일 : 08.02.26 / 08.02.26 구매평가 : 
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- 제1부 대안학교의 이해Ⅰ. 대안학교란 Ⅱ. 대안학교의 이념Ⅲ. 대안학교의 특징Ⅳ. 대안학교의 유형Ⅴ. 대안교육 특성화 학교 현황Ⅵ. 앞으로의 대안 교육이 나아갈 길1. 대안학교란 대안교육은 19∼20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다. 이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다. 즉, 지식 위주의 기존 학교교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수 있다. 1921년 영국의 교육자이자 작가인 A. S. 닐이 설립한 서머힐 학교가 대표적이며, 자연친화적이며 공동체적인 삶을 이어간다는 교육목표 아래 비정형적인 교육과정과 다양한 교수방식을 추구한다. 한편, 교육법에서는 다음과 같이 대안학교에 대한 개념을 명시하고 있다. `자연 친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교를 말한다.` 2. 대안학교의 이념 국내ㆍ외 대안학교들은 각각 여러 가지 이념을 가지고 설립되었다. 그러나 대부분의 대안학교들이 추구하고 있는 교육이념은 노작교육과 인간교육 및 자연과의 친화교육 등에 거의 맥락을 같이 하고 있다. 1) 평화교육 개개인의 마음의 평화, 계층간, 민족간, 국가간, 인종간의 화해, 인간과 자연과의 조화적 공존, 지구와 우주와의 어울림을 중시한다. 여기서 체제를 초월해서 남한과 북한의 민족공동체 이념의 구현을 위한 것에 초점을 둔다. 2) 노작교육 페스탈로치의 `일하면서 배우고, 배우면서 일한다.`의 교육원리에서 비롯되었다. 즉 꽃을 가꾸고 밭을 갈고 논에 물을...
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