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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :초등교사론+ppt.ppt 문서분량 : 17 page 등록인 : image 문서뷰어 : 
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- 교사의 변화 - 교직사회화와 교사발달 1. 교사와 교직의 사회화 1. 교사와 교직의 사회화 교직사회화의 접근방법 및 전략 선택 접근방법 1. 교사와 교직의 사회화 (2) 전략 선택 앞서 보았듯이 교직사회화의 개념에는 수동적인 면과 능동적인 면이 있다. 개인은 문제를 해결하는 다양한 방법 중에서 선택을 하는 존재이다. 1. 교사와 교직의 사회화 2) 교직사회화 관련연구 Waller 교사들이 양성과정이나 본인에게 아무 문제가 없다고 해도, 교직이 본인의 적성에 맞는다고 생각하더라도 초임교사 대부분은 교사의 역할 적응에 어려움을 겪는다는 것을 발견. 학교조직이 교사들에게 비유연성, 형식성, 금지, 인내 같은 속성을 심어준다고 지적. Lortie 학교가 교사를 만든다고 봄. 전통적인 방식의 교수가 지속되는 이유는 교사 자신도 학생으로서 자신의 교사들을 오랫동안 관찰하였기 때문에 교사상이 이미 내면화되어 있으며, 교사 양성과정 내용이 부족하고, 짧은 교육실습 일정 때문이라고 봄. 또한 신임교사들은 가르치는 일과 관련하여 교직 첫날부터 베테랑 교사들이 해내는 일들을 똑같이 하도록 기대된다고 지적함. 그 외 국내에서 수행된 교직 사회화나 교사 발달에 관한 연구들은 243p-244p에 수록되어 있다. 1. 교사와 교직의 사회화 3) 학교 조직의 영향력 (1) 교사의 변화를 유발하는 학교 요인 학교는 교사에게 영향을 미치지만, 같은 학교, 같은 상황에서 근무한다고 할지라도 모든 교사가 똑같은 영향을 받는 것은 아니다. 다음과 같은 세 가지 요인에 의해 교사의 변화가 달라진다. 학교 분위기 협력적이고 규범이 지켜지는 학교 분위기는 교사에게 긍정적인 변화를 촉진시킨다. 교수, 학습관 우열반을 편성해야 하는지, 학생의 능력이나 학급크기 등에 따라 교육 목표를 어떻게 설정해야 하는지에 따라 교사의 효능감 정도가 달라진다. 교직관 교직을 직업의 일환으로 볼지, 전문직으로 볼지의 견해를 말하며 교사가 얼마나 변화하느냐의...
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