해피레포트 - [레포트] 정리본 / 1. Piaget의 인지발달 이론 1) 인지발달의 과정 ※ 스위스

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1. Piaget 의 인지발달 이론 1) 인지발달의 과정 ※ 스위스의 심리학자인 Piaget은 인지발달을 이해하는 것은 지적인 능력이 환경과의 상호작용을 통하여 변화해가는 양상을 이해하는 것이라고 하였다. 즉, 인간이 환경의 요구에 따라 인지구조를 끊임없이 재구성해간다고 하였다. ※ 도식(scheme) 환경에 적응하려는 내적인 정신활동. 조직과 적응의 과정을 통하여 형성 조직 (organization) 유기체가 일관성있는 체계를 형성하도록 통합하는 기능, 물리적이고 심리적인 구조를 보다 높은 수준의 체계로 통합시키는 것. 적응(adaptation) 두 가지 상호보완적인 동화와 조절의 통합적인 기능 동화(assimilation) 이미 자신이 가지고 있는 도식 또는 인지구조속에 외부의 대상을 받아들이는 인지과정 조절(accommodation) 자신이 가진 기존의 도식이나 구조가 새로운 대상을 동화하는데 적합하지 않을 때 그 새로운 대상에 맞도록 이미 가지고 있는 도식이나 구조를 바꾸어 나가는 것. ※ 평형(equiliium) 동화와 조절의 과정을 통하여 적응이 이루어진 상태. 이 과정에서 인지적 갈등이 발생할 경우 불평형상태가 발생하게 된다. 평형과 불평형의 상태가 지속적으로 일어나는 과정에서 인지발달이 이루어진다. 2) Piaget의 인지발달 단계 ▶ Piaget 이론의 핵심. 인지발달 과정의 속도에는 개인마다 차이가 있을 수 있으나 아이들이 단계를 거쳐가는 순서는 동일하며 각 단계는 그 이전의 단계보다 질적으로 다른, 더 높은 수준이라고 할 수 있다. 또한 각 단계는 그 이전 단계의 구조들이 통합되어 나타나는 것이다. (1) 감각운동기(sensorimotor period, 0-2세) 아이들이 주로 감각이나 운동활동을 통해서 환경을 경험해 나가는 생의 초반기에 해당. 생물학적으로 부여된 단순 반사 기능을 가지로 신체적인 활동을 시작해나가는 단계. ① 모방, 기억 ...

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