해피레포트 - [인문사회] 자폐증 아동에 대한 교육적 측면으로의 이해와 접근

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교육심리 - 자폐증 아동에 대한 교육적 측면으로의 이해와 접근1. 序 우리 사회의 교육은 대부분 정상아동, 그 중에서도 우수 아동의 교육에 초점이 맞춰져 있었다. 학령 아동의 100명중 3명이 특수교육 요구아동이고 그 수는 무려 21만여명에 달한다. 그러나 우리 정부의 전체교육예산 중 단 1.8%만이 특수교육예산으로 책정되어 있어 미국의 15%, 일본의 5.6%에 비하면 크게 부족한 형편이다. 그러나 그보단 장애에 대한 편견과 사회적 냉대가 더욱 장애아동과 그 가족을 더욱 힘들게 하고 있다. 이런 현실 속에서 장애아동 중에서도 사회적으로 가장 알려지지 않고 정상적인 교육을 받기 힘들며 사회적 적응도가 가장 떨어지는 자폐 아동에 대해 교육적 측면에서 알아봄으로서 우리 사회의 특수 교육의 문제점과 그 대안에 대해 살펴보기로 한다.2. 자폐증 아동과 교육Ⅰ.자폐증 1) 자폐증의 정의 자폐증이란 다른 사람과 상호관계가 형성되지 않고 정서적인 유대감도 일어나지 않는 아동기 증후군(syndrome)으로 `자신의 세계에 갇혀 지내는` 상태에서 지낸다고 해서 이름 붙여진 발달장애이다. 자기가 보거나 듣거나 느낀 감각들을 적절히 이해하지 못하여, 사회적 관계형성이나 의사소통, 행동 등에 심각한 문제를 일으키는 뇌질환이다. 또한 제한된 범위의 관심영역에만 강박적으로 집착하는 특이한 행동이 같이 나타나기도 하는데, 대개 3세 이전부터 나타나기 시작하여 평생 지속된다. 2) 자폐증의 원인 자폐증의 원인은 아직 알려져 있지 않다. 그러나 보통 뇌의 정보처리 방식에 문제가 있을 것으로 짐작한다. 일부 학자들은 감각기관을 통해 들어온 정보를 처리하는 뇌 부분에 문제가 있다고도 하며 뇌의 화학물질 부조화에 기인할 수도 있다고 본다. 유전 요인과 환경적인 문제나 애착 형성이 제대로 되지 않은 탓이라는 의견도 많다. 하지만 이 또한 확실히 증명된 바는 없다. 자폐증은 우리나라에만 3만∼4만명에 달하는 환자가 있고 미국의 경우, 1000명...

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